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4-5岁幼儿建构游戏中同伴冲突行为的现状研究 摘要 随着幼儿教育改革长期以来的不断深入，幼儿园的建设也逐渐发展的日渐全面，区域游戏是幼儿的一日生活游戏活动之一，教师可以提供相应的活动材料和空间。在区域游戏活动中，幼儿可根据自己的兴趣来选择建构材料，并在活动中充分展现内心世界的想法和创造力，建构游戏不仅能促进幼儿想象力、创造力和建构能力的发展，还有助于培养幼儿的社会交往能力，促进幼儿身心健康和谐发展，但是在游戏活动中除了会出现如合作行为的亲社会行为，还会发生冲突行为。本文通过对4-5岁幼儿建构游戏中的幼儿冲突行为观察以及对教师的访谈总结出建构游戏同伴冲突的特点，并对教师提出了建议：一、应为幼儿