雨巷教学设计一等奖（共7篇）.docxVIP

第 雨巷教学设计一等奖（共7篇） 第1篇：雨巷公开课一等奖教案 雨巷公开课一等奖教案【篇1：《雨巷》优秀教案】  雨巷教案  第一课时  [教学目标]：  1、朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。[教学方法]：  1、朗读感悟法。2、问题法。3、演绎法。[教学过程]：  一、导入。  我们昨天就已经学习了毛泽东的《沁园春?长沙》，大家可以感受到他的诗词充满豪情、催人奋进，有一种博大雄浑的美感。文学作品中的美所显现出的形式是多样的；不只是让人愉悦的东西才美，那哀婉、凄美、感伤，能够深深打动人心的东西同样具有美的力量。今天，我们就来欣赏《雨巷》，从中体会诗歌给我们带来的美感。  二、诵读、整体感知。  1、自由诵读，初步感知诗歌的感情基调。  ①这是一首特别适合自己自由诵读的诗歌，让我们边读变感悟。  ②读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？（忧愁的，哀伤的）  ③是的，诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有涓涓细流似的轻快明丽，而是笼罩着一层淡淡的忧愁。那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢？（低沉的，感伤的）  ④对，咱们把它概括为低沉幽怨，行吗？那就让我们读出这种感觉来。  2、请一位学生单独朗