北师大版小学数学一年级下册教案(全册).pdf

《买铅笔》教案设计 复备人： 一、教学内容： 北师大版一年级数学下册第一单元【加与减（一）】———《买 铅笔》（十几减9），课本第 2—3 页内容。 二、教学目标： 1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的 含义。 2、学会 20 以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算； 3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 4、能发现和提出用 20 以内数的退位减法解决问题，并尝试解 决。 5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际 应用，激发学习兴趣。 三、教学重难点： 学会 20 以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算；能理解 他人的不同算法，体会算法的多样性。 四、教学准备： 1、小棒、计数器 2、实物投影仪 五、教学过程: 1、创设情境、导入新课 1 （1）老师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用 品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什 么？ （出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意 的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。） （2） 请学生上台表演，老师口述内容，学生表演：袋鼠老板娘开 了一家文具店，小老鼠和袋鼠都在文具店里，这时来了一只小兔，它 对袋鼠老板娘说：“我买9 支铅笔”。袋鼠老板娘把铅笔都拿出来了： 一捆（10 支）和散的 5 支，这时袋鼠老板娘提出了一个问题：有 15 支铅笔，卖出 9 支，还剩多少支？ （设计意图：创设情境，激发学习兴趣，感受数学就在我们的生活中。） 2、想一想，列算式 （1） 想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？ （2） 列出算式：15—9 （设计意图：想一想，猜一猜，培养数感。） 3、探究 15—9 的计算方法： （1）让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。 师：怎样计算 15－9？下面请你们独立思考，想办法计算，也 可以用小棒摆一摆，看谁的方法算得又对又快。 （2）小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一 说 （3）全班汇报交流. 2 学生汇报时，教师有选择地板书。 4、说说你是怎么算的？ （1）一根一根地减。 （2）15 分成 10 和 5， 10－9＝1 1＋5＝6 （3）把9 分成 5 和 4， 15－5＝10 10－4＝6 （4）9＋6＝15 15－9＝6 …… （5）多媒体课件演示计算方法。（设计意图：让学生利用学具操 作策略，提取头脑中已有知识，对面临的新的计算问题进行图像性表 征--利用小棒来表示运算，使学生把内在的学习过程外化。) 师：计算 15－9 时，同学们想出了这么多的方法，那你们最喜欢 那种方法？先在小组内交流一下，你们认为那种方法最好？ 5、做一做、说一说（课本第2 页）: （1）让学生拿出学具（计数器）摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。 （2）交流，你是怎么算的？学生边拨珠子边说计算过程。 （设计意图：借助实物操作，巩固计算过程） 6、算一算 : 鼓励学生用自己喜欢的方法计算 12—9 17—9 六、巩固练习:(课本第 3 页练一练): 1、用小棒或计数器做一做，算一算 11—9= 18—9= （1）让学生充分地动手操作。 3 （2）指名说一说自己是怎样算的。 2、圈一圈，算一算 13—9= （）个 16—9= （）个 （1）学生独立完成 （2）指名说算法和得数。 3、看图列算式 9+5= 14—9= 学生体会加法和减法互为逆运算。 4、比一比看谁算得又对