用心灵去倾听PPT课件.pptx

用心灵去倾听;一、速读全文; 母亲，是我们最亲的人。“我”为什么把苏珊当成第二个母亲呢？到底苏珊做了什么让“我”感到母亲般的爱呢？接下来让我们一起品读这个感人的故事吧！;1、读课文的第1、2自然段。 （1）说“着迷”的意思，再用“着迷”说一句话。 （2）再读课文，思考：让“我”着迷的是什么？为什么说小精灵“无所不知”？ ;2、这个小精灵和“我”是怎样交往的呢？小精灵和“我”之间会发生什么有趣的事呢？ 朗读第3～12自然段。把自己受感动的语句画下来，小组交流。;3、全班交流自己感动的地方。 （1）“我”一个人在家，手指被锤子砸伤了。 ①听到话筒里传来声音后，“我”为什么放声大哭呢？ ②读一读苏珊和“我”的这次通话。仔细品读一下，想一想苏珊都给了“我”什么。;（2）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 ①“我”都向苏珊问了哪些学习上的问题？她是怎样解答“我”的呢？ ②“总是耐心地回答我的问题”说明了什么？“总是”“一遍遍”这两个词语说明什么？如果别人问你一些令你不耐烦的问题时，你会怎么做呢？ ③可以看出苏珊是个怎样的人？ ;（3）这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 ①金丝雀死了，“我”心情怎样？请找出相关的语句读一读。苏珊是怎样安慰“我”的？ ②齐读“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”这句话。小组内合作探究，说说自己对这句话的理解。 ;（4）但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 ①“谋面”的意思是什么？ ②理解“如同我第二个母亲”，交流谈感受; 接线员的工作是非常繁忙的，面对“我”的求助，一次次的打扰，如果换了其他人，可能会是怎样的结果呢？苏珊面对一个从未谋面的小男孩，她所付出的又是什么样的爱心呢？ ;4、默读课文最后一部分： （1）思考：“我”对苏珊是怎样的感情？而苏珊对“我”又是怎样的感情呢？ （2）苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的同学们，你们发现了吗？ 读一读苏珊的留言，讨论：苏珊为什么要留言？ ;（3）想象：苏珊在写留言前会想些什么？ （4）对比读这两句话，你有什么深层次的理解？ ①“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。” ②“我要到另一个世界去歌唱。” 6、用自己的语言说说你心中的苏珊。 ;体会写法 课文多处运用了前后照应的手法，这样的写法，使得全文层次分明，结构严谨。让我们来试着找出这样的句子，体会这样写的好处。 ;拓展延伸 苏珊虽然永远地走了，但是她不论何时何地，都会将“歌唱”进行到底。正如卢梭说的：你爱别人，别人就会爱你，你帮助别人，别人就会帮助你，你待他情如手足，他对你就会亲如兄弟。 ;同学们，希望大家在以后的生活中，能懂得用心灵去倾听，用真心去关爱，给身边的人带来快乐与幸福。让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！ ;谢谢欣赏