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由心开始 Start from the heart 教师：师洁 目标 了解心理学 知道心理健康的标准 本年级的心理特点、分析和目标 心理测试 Here to add a title 游戏互动 测试 隐藏在面包里的性格 你爱吃什么类型的面包？ 巨蛋面包 咸面包 包甜馅的面包 白吐司 香蒜面包 完全分析 你是个有恋母情结的人，每当想逃避现实时就会选择吃东西或者睡觉。 A 你总是埋头努力，但别忘了要注意周遭的人际关系。 你很好逸恶劳，属于能坐着就不站着的人。 你的个性很天真烂漫，属于纯朴性格的人。 你是很自我的人，因此常常忽略别人的感受。 B C D E 生活中的心理 你能看到婴儿吗？ 你能看到几张脸？ 心理图片 欣赏 中间两个圆，哪个大？ 线C交线A,还是线B? 心理图片 欣赏 如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑，如果是逆时针转，说明用的左脑。 看着黑点身体前后移动 时光倒流 心理图片 欣赏 心理健康 心理学是一门研究人类心理现象及其 影响下的精神功能和行为活动的科学。 什么是心理学 01 心理现象 心理过程 个性心理 标题文本预设 标题文本预设 认知： 感觉 知觉 记忆 表象 言语 思维 想象 情绪、情感、意志 心理活动的动力： 需要和动机 特征： 能力 人格 ｛ 气质 性格 IQ不低于70分 什么是心理健康 02 智力 正常 情绪 稳定 乐观情绪占主导地位 1.行动目的明确，独立性强 2.善于当机立断，果敢性强 3.行动不屈不挠，坚毅性强 4.心理承受力强，自制力强 1.与年龄特点一致 2.与社会角色一致 3.反应与刺激强度一致 4.行为的一贯、统一 1.乐于交往 2.交往中能保持独立而完整的人格 3.客观评价他人 4.与人友好相处 5.与集体协调 1.各个要素正常 2.正确的自我意识 3.社会责任感 意志 健全 行为 协调 人际 关系 和谐 人格 健全 首要 高二年级的 心理健康教育 心理特点 01 1 进入智力成熟期，可以较长时间注意有兴趣的事物，较理智地思考问题， 但需要直观的、感性的支持。思维活跃，经常提出问题。 2 憧憬未来，有时会感性用事，遇到挫折容易有消极情绪。 3 可以自觉地自我评价，常有理想的自我和现实的自我分裂危机，自我肯 定与否定也时有冲突。少数人会陷入孤独和自卑境地。 4 重视同伴友谊，择友有较高的原则性。对异性关注上升，有显示欲， 希望引起异性好感。对集体的适应性增强。 心态分析 02 学习内容进一步加大，部分学生心理压力大，自我调节能力差。 学习成绩出现分化，在竞争中，一部分学生能战胜困难与挫折， 对学习和生活持积极态度；一部分学生在竞争中失败，产生为 难和厌学等消极情绪。 部分学生仍没有找到适合自身特点的学习方法，学习被动、马虎。 部分男女生之间有了比较密切的交往，男女交往 成了他们谈话的主题，个别学生对此有一种渴望。 心理健康教育的目标 03 1 认识到挫折的普遍性与必然性，增强主动战胜挫折与失败的心理能力，具有对挫折的承受能力。 2 3 5 4 引导学生探索，找出适合自身的学习方法。 使学生正确对待学习成绩的分化，找出分化的原因，并对自己充 满信心。 培养学生的学习兴趣，使学生了解激发学习兴趣的方法和途径。 培养学生正确的交友观，掌握与异性交往的分寸。 自我梳理 目前存在的问题 提问 网络（手机）游戏 学习压力大 上课不专心 注意力不集中 自制力差 有不良情绪 亲子关系 交友 偏科 不自信 自主 学习 能力差 兴 趣 低下 师生关系 睡眠不足 记忆力差 时间 不充裕 认识真实的自我 下次探讨