专题五 病句的辨析和修改.ppt

[讲析] A项,句式杂糅,可以说“靠的是……共同奋斗”,也可以说“是……所取得的”;B项,是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿,用哪一句都可以;C项,“要想了解更多的内容”的主语是“大家”,“推荐下面两个网站”的主语是“我们”,话题不一,中途易辙,造成理解上的混乱? 热点五:表意不明 表意不明产生的原因很多,主要有下列几种情况:1.指代不明造成表意不明病例:今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力?(该句中“自己”是代指“我”还是“老师”,指代不明)2.一词多义造成表意不明病例:这是名模徐倩摄于2009年1月的照片?(该句中“摄”可以理解为”自己拍”,也可以理解为“被别人拍”?因此语意不明?) 3.词语兼类造成表意不明病例:尽管家里可以上网,但每个星期,他还是会背着家长?班主任和班长在放学途中到网吧里聊天?玩游戏?(句中的“和”既可以理解为连词,也可以理解为介词,因此就产生了歧义?当理解为连词时,意思是他一个人背着家长?班主任?班长三个人在放学途中上网吧;当理解为介词时,意思是他跟班长两个人一起背着家长?班主任上网吧) 4.对象不明造成表意不明病例:他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章,批评的人很多?(该句中,“批评的人”是指“文章中批评到的人”,还是“批评文章的人”,无法确定) 5.句子结构不清造成表意不明病例:山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝?(该句的停顿停在“晚”后,意思是留给来得晚的人喝;停在“上”后是希望留给夜里来的人喝?由于停顿不同,引起结构不清,使得句子表意不明) 6.句子有歧义造成表意不明病例:(2008安徽高考,3)今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅读日”?(这个句子中“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解:“全国/几十个报社/的编辑记者”“全国/几十个/报社的编辑记者”?这样一来,句子的意思就不明朗了) 7.读音不同造成的歧义病例:我还欠款二千元?(“还”读“huán ”,说明已归还欠款二千元;“还”读“hái ”,说明仍旧有二千元没有归还?) [典题例析] 下列各句中,没有语病的一句是( )A.去年九月,胡锦涛总书记给全国模范教师?已故的北京大学教授孟二冬先生的女儿孟菲回信,赞扬她的父亲是“教书育人的楷模”?B.大一暑假期间,寝室同学都爱上网看各种选秀节目,我看不上那些节目,拿着书到图书馆上自习去了? C.据悉,我国已经获得2009年亚洲男女篮锦标赛承办权,男篮和女篮亚锦赛举办地点在中国大陆的广州市和台湾地区的台北市?D.日本的高技术海基导弹防御系统正在不断建立,但是如何提高士兵的能力则是今后的重要课题? [答案] D [讲析] A项,歧义“全国模范教师”既可指孟二冬,也可指孟菲;B项,“看不上”有歧义;C项,有歧义?在“地点”后加“分别”? 热点六:不合逻辑 不合逻辑的句子常常表现为概念不清?判断不当?推理无据等形式,或不合语意逻辑,或不合事理逻辑? 1.概念混乱 概念之间有六种关系,即同一关系?属种关系?并列关系?交叉关系?对立关系?矛盾关系?运用概念时,必须严格遵守这些关系,否则就要违背逻辑? 病例:改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜外,还有肉类?水产品?鱼?虾?甲鱼?牛蛙及各种调味品?(“鱼?虾?甲鱼?牛蛙”都属于“水产品”,不应将包含关系的概念并列) 2.两面失衡 句子前后说法不一,照应不周,易造成病句,习惯称之为“前后失衡”或“两面失衡”? 病例:学校抓不抓青年理想教育的问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必须引起高度重视?(两面对一面,应在“后继有人”前面加上“是否”或“能否”,才能与前文“抓不抓”对应) 3.自相矛盾 同一个句子,应该保持语意逻辑前后的一致性,否则,就会自相矛盾? 病例:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当?(“缺乏”的后面跟了两个分句,仔细研读会发现,语句表达的意义与作者要表达的意义正好是相反的?作者要讲的是:我们所缺乏的,一是勇气,二是谋略) 4.主客颠倒 句子表述的对象有主客之分,主动者与被动者之分?有时表达不好,就会出现颠倒的现象? 病例:美英两国曾集结了令人威慑的军事力量,使海湾地区一度战云密布?(“威慑”本身有“吓唬”别人的意思,再用“令”字就造成了主客体颠倒,应改成“震慑”) 5.否定失当 指为了增强表达效果,多次运用否定,结果将本意弄反了?此类语病的原因有两个:一是误用了否定副词,二