《我的母亲》{胡适}教案设计.pdfVIP

《我的母亲》教案设计 [ 教学目标 ] 1. 知识与技能目标： 2. 过程与方法目标： 3. 情感，态度与价值观目标： [ 教学重点 ] 1. 把握文章的写作特色。 2. 从事件中提炼感情。 [ 教学难点 ] 1、把握文章的写作特色。 2、如何评价母亲的教育方式。 [ 课型 ] 新授课 [ 课时 ] 2 课时 [ 教法] 1. 复述法。 2. 美点寻踪法。 尊重学生欣赏主体的地位， 学生在自立阅读中品析鉴 赏文章的美点，如语言美、情感美、结构美等。 3. 讨论点拨法。 4. 延伸拓展法。由课内向课外延伸拓展，丰富学生的知识，学生在交 流中懂得积累知识的重要性。 [ 学法] 1. 朗读法。 2. 自主学习法。 3. 讨论法。 4. 探究法。 [ 教具准备 ] 多媒体 [ 教学过程 ] 第一课时 一、情感导入（ 1-2 分钟） 由孟郊的 《游子吟》导入课题。 /view/47162.htm 2010-12-30 这是一首母爱的颂歌， 它亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母 爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充 溢着爱的纯情， 扣人心弦， 催人泪下。 “谁言寸草心。报得三春晖。 ” 对于春日般的母爱， 小草似的儿女， 怎能报答于万一呢？今天我们来 学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。（板书课题） 二、 简单介绍作者、作品和背景。（先由学生介绍）（ 2-3 分钟） /view/2010.htm 2011-2-16 胡适， 1891～1962，原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的 风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。做 为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大 家风范。 胡适，世居安徽绩溪，民国前二十一年出生于上海，二十岁赴美 留学，后来获得哥伦比亚大学博士学位。民国六年返国，任北京大学 教授。抗战期间，曾出任驻美大使，胜利之后为北京大学校长。 旅美期间，先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普 林斯顿大学，民国四十七年回台主持中央研究院，任院长职。民国五 十一年逝世于南港任所，享年七十一岁。 对于中国新文学运动， 胡适是最重要的启蒙人。 早在民国六年一 月，他即发表《文学改良刍议》，提出当时文学的八个主张，也就是 后来的八不主义。 三、整体感知： 理清文章脉络。 认识母亲形象。 读 课 文 （播 放 背 景 音 乐 ： 《 烛 光 里 的 妈 妈 》 /hlmusic/5658hl.htm 2010-11-8 ）思考：如果我们用一个词来概括 我们的感受我们会说这是一个 的母亲。分别是通过什 么事情体现出来的？（共 10-12 分钟） 1、严厉 对我的管教（教之严）： 每天叫我早起，聆听教诲，催我上学——谆谆教诲，严格督学 从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心，教子有方 我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人 2 、温和 作为后母当家之难（爱之慈）： 除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色——善良宽容 如何与两个嫂子相处，化解矛盾——忍让温和 3 、刚强 对待他人对自己人格上的侮辱（气之刚）： 让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱——正直刚烈 四、深入探究： 1、学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？ 你是如何体会到的？（ 6-7 分钟后回答） （怀念、感激、敬爱。） （ “每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知 道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对 母亲的敬仰与感激。 “听说眼翳可以用舌头舔去， 有一天夜里她把我叫醒， 她真的用舌头 舔我的眼病。” 爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激 我母亲 23 岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨 笔写不出万分之一二。 如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱