科学性与思想性原则在科学教育中的理论应用.ppt

科学性与思想性相统一的原则 在科学教育中的应用 科学性与思想性的统一性原则 教学原则 科学性与思想性的统一原则 依据 贯彻该原则的基本要求： 保证教学的科学性 挖掘教材的思想性 教育因素要贯穿于教学过程各个环节 教师要不断提高自身素养 ｛ 科学性 思想性 教学原则 一、概念 是根据教育教学目的、教学过程的客观规律和教学实践经验而制定的教学工作必须遵循的基本要求。 教学原则是教学经验的概括和总结 二、王策三教授提出的教学原则体系 （1）科学性和思想性统一的原则； （2） 理论联系实际的原则； （3） 教师主导作用和学生主动性统一的原则； （4） 系统性原则； （5） 直观性原则； （6） 巩固性原则； （7） 量力性原则； （8） 因材施教原则 科学性和思想性统一原则：？ 是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义思想品德和正确人生观、科学世界观教育。 1.何谓科学性 科学性就是指教学过程中，教师传授的知识、 内容及方法和手段是正确的、科学的，也即保证教 给学生的知识是确切无疑的，方法是科学的，除此 之外还应包括教给学生科学的思维方法等。 　　 小男孩问爸爸：是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？ 爸爸回答：当然啦！ 小男孩问：电灯是谁发明的？ 爸爸：是爱迪生。 小男孩又问：那爱迪生的爸爸怎麽没有发明电灯？ 教育者首先应该具有科学的思维，深思熟虑，交给学生科学的思维。 2.何谓思想性 思想性是指教学要体现社会主义教学的政治方向，进行思想品德教育，向学生传递正确的世界观和人生观。 英国教育家洛克，指出教学过程不仅要使学生钻研学问，更重要的是让学生掌握德行。 涵义 是指教师以准确无误用现代先进科学基础知识和基本技能武装学生，同时保证所举的实例、所用的方法以及教学组织的科学性，并结合课程知识、技能中的德育因素，有计划地对学生进行情感态度和价值观的教育，将二者有机地结合起来。 科学性是思想性的基础和前提，思想性又是科学性的灵魂，是提高科学性的保证。 科学性与思想性统一原则 教育目的要求：培养德、智、体全面发展的社会主义建设者、接班人。 是建设社会主义物质文明、精神文明和政治文明的要求；（有助于科技与人文的结合，具有时代意义） 是教学经验的概括和总结 体现知识的思想性，教学的教育性(教书与育人的统一)。 教学规律的反映 ：知识与思想的统一…… 依据——为什么？ （教学规律的反映，关系到教学的方向） 就教学活动而言：“学文”与“做人”统一 我想不到有任何无教学的教育，正 如相反的方面，我不承认有任何无教育的 教学。 ——赫尔巴特 教师职业的价值，正是体现在一 个个学生心灵的升华上。教师的教育像 涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田， 从而产生了教育的个体发展功能。 ——林崇德 一 保证教学的科学性 1 、保证教学内容的科学性 所传授的基础知识——正确、科学 a、删除 b、修订与补充 在教学活动中贯彻这一原则的要求 2、保证教学方法的科学性 美国教育家布鲁纳：儿童与科学家智力发展无“质”的区别，所以教师要科学的选用合适的方法针对不同年龄的学生及不同学科进行教学。 根据学生年龄特征、学科特点、教学任务、教学内容以及教师自身特点等来具体选用恰当的教学方法。 教师要以科学性的方法来培养学生的创新思维。 a、教学方法 新授课 →演示法：以直观感知为主，获得感性认识。 巩固课→讲授法：讲授的内容要有科学性、系统性、思想性。 技能课→实验法、培养技能技巧 科普性知识→读书指导法 发现法：儿童观、内部动机（兴趣、学习活动的成败因素）强化（为学生提供校正性知识） 问答法：复习问答、启发问答 教学中要依据学科特点、学生发展规律、教学条件等来选择恰当的教学手段，在传授科学知识时，充分调动学生积极性，师生互动，正确评价学生，从而使学生体验学科的魅力。 教具、多媒体（实物投影、模型、图标、幻灯片、光盘、影像） 3、保证教学手段的科学性  案例 如：化学、物理教学中， 科学教学要以实验为基础。 化学、物理科学的学习依赖于一套抽象的化学、物理语言