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精选公文范文 六学一体，小组评价 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 素质教育开创了我国教育的新纪 元。 “学校教育应由试教育转向全面提高 国民素质的轨道，面向全体学生，全面 提高学生的思想道德，文化科学，劳动 技能和心理素质，促进学生生动活泼地 发展，已成为教育教学改革和发展的方 向。 ”(《中国教育改革与发展纲要》 ) ， 国家教委向教育工作者提出了 “整体、个 体、主体 ”的三体课堂教学要求，全国教 育工作者，正以百倍的信心和热忱锐意 进取，努力探索，大胆实践，开创了我 国生机勃勃、 百花争妍的素质教育春天。 传统教育时代走到了尽头， “高分状 元 ”渐渐销声匿迹，老师的课堂 “权威 ”动 摇了 ……然而，素质教育作为一场伟大 的教育变革实践，目前毕竟还是转型时 期，诸多方面尚未完形，特别是在广大 农村，各方面少有现成可取的经验和模 1 精选公文范文 精选公文范文 式，需要每一位教育工作者不断实践、 求索。究竟如何把客体的社会文化转化 主体的素质结构，把外在的影响和要求 “内化 ”为学生的个体素质 ?究竟如何面 向全体学生，使学生得到全面和谐地发 展?一句话，课堂教学如何真正体现 “三 体 ”教学要求呢 ?致力于这些问题的探索 和研究，不断地寻求活新的素质教育经 验，已成为每一个教育工作者神圣的、 不可回避的职责。据多年的探索实践， 本人认为，采用 “六学一体，小组评价 ” 课堂教学模式能更好地激发学生兴趣， 调动其积极性、主动性。增强其合作意 识、合作能力，促进学生思维，发展学 生个性特长，培养学生知情意行诸方面 品质，使学生得到全面和谐的发展。 本人笔下的 “六学一体，小组评价 ” 教学模式，要求把一堂课分成六个学习 环节，设计成一个比赛性活动整体，且 以小组为单位，以评价激励为线索，让 学生在具体的比赛活动中，强化学习意 识，实施学习行为，养成学习习惯，习 2 精选公文范文 精选公文范文 得学习方法，实现学习目标。 很显然，这种教学模式包含着三方 面重点内容，即 “六学 ”——六个学习环 节； “一体 ”—— 一个活动整体； “小组 评价 ”——一条评价线索。 一、精心设计六学，确保主体教学。 在该模式的课堂教学中， “六学 ”即 六个学习环节，是教学的主体，需要教 师精心设计内容和形式，需要认真组织 和管理。 “六学 ”按教学程序便是：激情 备学、独立自学、小组研学、质疑评学、 精练赛学、总结说学。 “六学 ”体现了素 质教育 “三体 ”教学要求，体现教以人为 本，人以学为本，学以质为本教育思想。 “六学 ”间，相互联系，逐层深化， 然各自具有独立性。 （一）激情备学