【优品教案】北师大版数学七年级下册北师大版2.3平行线的特征教案.pdfVIP

教学目标 同步教学知识内容 掌握并理解平行线的特征即平行线的性质， 初步学习有条理地 表达 ；应用平行线的特征进行推理和计算，培养学生观察分析 能力和逻辑推理能力； 个性化学习问题解决 （1）历经平行线的特征的观察、猜想、操作、推理、交流、归纳等探究 过程， 进一步发展空间观念和推理能力、 实践探究能力； （2 ）在经历学习知识的活动过程中，获得成功的体验，树立自信心；从 而激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 平行线的特征及特征的应用 教学难点 理解平行线的特征与平行线的判定的互逆关系。 知识第一：平行线的特征 （1） 两直线平行，同位角相等。 （2 ） 两直线平行，内错角相等。 （3） 两直线平行，同旁内角角互补。 例 1：如图所示， AB ∥CD ，AC ∥BD 。分别找出与∠ 1 相等或互补的角。 A B 1 D C 例 2 ：如图， AB ∥CD ，∠ B=∠D ，，比较∠ A 和∠ C A D 教学过程 的大小，你是怎样推论的？ B C 例 3 如图， AB ∥CD ，求证：∠ E ＝∠A ＋∠ C ． 例 4 如图，已知 AB ∥CD ，∠ BAE ＝40 °，∠ ECD ＝62 °， EF 平分∠ AE C ．求∠ AEF 的度数． 例 5 如下图， 已知 CB ⊥AB ，点 E 在 AB 上，且 CE 平分∠ BCD ，DE 平分∠ ADC ，∠EDC ＋∠ DCE ＝90 °．求证： DA ⊥AB ． 例 6 如图 2— 37，AB∥CD，直线 EF 分别交 AB、CD于正、F，EG平分∠ BEF，若∠ 1=72°，则∠ 2=______ 度． 例 7 已知：如图 2— 39 ，直线 MN的同侧有三个点 A、B、C，且 AB∥MN， BC∥MN． 求证 ：A、B、C 三点在同一直线上． 例 8 求证：三角形的内角和等于 180°． 点悟 ：在△ ABC中，∠ A、∠ B、∠ C 是三个内角．想要证明∠ A+∠ B+∠C=180°，也就是要想 法证明∠ A+∠B+∠C=一个平角．也就是想法把三个角集中到一块，用什么方法好呢 ?——利用平 行线特征，这就需要过 A 点作一条平行线，即可达到目的． 证明 ：如图 2— 43 ， 点拨 ： (1) 聪明的同学会问：过 A 点作 EF∥BC，可达到证明的目的；那么过 B 点或 C 点作平 行线是不是也可行 ?——均可行．这就是思维的灵活性； (2) 让思维飞扬起来：本题可以推广吗 ?——可以．三边形 ( 即三角形 ) 的内角之和为 180°； 四边形的内角和为 2 ×180°( 如图 2— 44) ； 五边形的内角和为 3 ×180°； ……； n 边形的内角和为 (n-2)180 °(