龙咚锵音乐教案.docVIP

龙咚锵 教材分析： 《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 教学目标： 体会音乐热烈的情绪，并会用歌声及动作表现快乐的情绪。 以聆听、模仿的方式学会歌曲的演唱。 学会歌曲的演唱，认识乐器，能够为歌曲伴奏。 教学重难点： 重点：能够带有热烈的情绪，欢快的歌声表演歌曲。 难点：休止符的运用，以及附点节奏的演唱。 教学方法： 1、听唱法（通过聆听，模仿与练习学习歌曲） 2、讲授法（通过老师讲授，对学生进行引导） 3、律动法（通过律动，理解歌词，感受音乐） 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 讲故事导入，讲解“年”的故事，激发学生学习兴趣。 很久很久以前有一只怪兽叫年，它头长触角，凶猛异常。每到除夕，就会闯进村庄，吞食牲畜和村民。因此每到这一天，人们只能躲进深山避难。有一天，村子里来了一位白胡子老爷爷，他对大家说：“我能把年兽降服”。他让大家穿上大红色的衣服，在门上贴上大红纸，挂上大红灯笼，放上爆竹，烛火通明，守更待岁。果然赶走了年兽。从此就有了我们国家最盛大的传统节日“过年” 。 二、新课教学 1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪与速度？（热烈地，欢快地） 2、复听歌曲，从中听到了哪些乐器？（鼓、锣） 3、认识鼓与锣。 ?师：我请来了两位爱热闹的朋友（鼓与锣），它也想为过年增添点热闹的气氛，请同学们仔细听听，?它们的声音是怎样的。 4、重点节奏练习（难点前置） （1）认识休止 板书： 1234567这些音符同学们认识吗？ 那“0”？（休止，空） （2）节奏练习 现在请同学们跟老师一起动起来。 左手龙，右手咚，双手击掌就是锵，两手攥成小拳头，空字大声喊出口 ??x. x??x x|x o| ??x. x??x x|x o| x. x??x x|xo?xx|xo?xo?|x o|| 老师示范一次，请同学们观察，什么时候将空表现出来，什么时候省略？ 当“0”单独存在时，我们要大声喊出来，当“0”下面有横线时，我们要省略不表现。同学们记住了吗？ 5、教唱曲谱 6、教唱歌词 7、跟音乐演唱歌曲 8、男女生分组，用热烈的情绪表演歌曲，比比看，哪组表演得更好。 ?三、拓展与延伸 ?和同学们一起回顾新年活动，了解过年的传统习俗。 ?师：为了让年过的更热闹，人们就会开展很多的活动来庆祝，你们说说过年有哪些活动？（舞龙舞狮，挂灯笼，放鞭炮、贴对联、吃年夜饭，看春晚。等等） 课堂小结： 今天同学们的表现非常好，那我们一起来回顾一下，今天这节课，我们学习了哪些内容呢？对，我们了解了“年”的故事，学习了歌曲《龙咚锵》，认识了乐器鼓与锣，并且回顾了过年的传统习俗。那在下课之前，老师想问同学们一个问题。下课的时候，我们可以乱跑吗？可以打闹吗？恩，同学们回答的非常好，那老师希望你们可以保护好自己，也不能伤害到别人，同学们能做到吗？最后，我们一起再用热烈的情绪，欢快的歌声来演唱一次歌曲好吗？ ?? ??