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范文最新推荐 《全神贯注》教学设计 学习目标 ? 1. 认识本课 6 个生字，结合上下文体会新词的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 体会并学习全神贯注的工作态度， 及通过具体事情的描写来表 现人物全神贯注的写法。 课前准备 名人名言投影片。 A 案 名言导入，激发阅读兴趣 1 / 7 1. 师生共同背诵名人名言。如： 天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。──罗曼 middot; 罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。──爱迪生 2. 出示名言，请同学仔细读并提出疑问。 那一天下午， 我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到 的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做， 而且要做得好，就应该全神贯注。 ──茨威格 3. 带着问题读书，并把问题连起来说一说课文的主要内容。 4. 检查识字，用生字卡片了解并巩固识记， 多笔画字可辨形认读。 （如，邀挚痴锁） 范文最新推荐 以自读为重点，读出全神贯注 1. 默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下 来，并做一些批注。 2. 放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。 以诵读为重点，感受全神贯注 1. 同一段落比赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从 而使学生能体会得深刻，读得动情。 （如，第一自然段，通过罗丹语言中的偏了点儿，等一等等词， 说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵，并立刻修改， 表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领会到这一点。 第二自然段作为重点段落， 要读出罗丹动作神态的变化， 读出工 作的时间长和如痴如醉的状态， 读出罗丹全神贯注的工作情景。 可通 过多名学生比赛读、教师范读、看插图想象情境读等多种形式，将这 一段读充分，在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。 ） 3 / 7 2. 再次出示最后一段话， 结合自己的学习和生活谈感受， 加深对 全神贯注一词的理解。 体会写法，积累语言 1. 再次速读课文，作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的， 说说自己的发现。 （对人物的语言、动作描写） 2. 选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。 B 案 第 一 课 时 自由朗读，感知人物精神 1.( 板书课题：全神贯注 ) 反复读一读，说说你对这个词的理解。 2. 回顾一下我们学过的课文或身边的人， 有没有具备这样精神的 人？今天我们要认识一位在艺术创作中全神贯注的人， 他就是法国著 名的雕塑家罗丹， 请同学们阅读课后的资料袋， 并欣赏一下他的雕塑 范文最新推荐 作品《思想者》。 3. 自读课文，要求用全神贯注说一句话， 来概括课文的主要内容。 展开想象，深入体会人物精神 研读第二自然段，想象罗丹全神贯注工作时的语言和心理。 a. 罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在 说悄悄话。 （罗丹