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《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》教学设计
铁
西
小
学
吕凤娇
2016.5.2
《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》教学设计
教学目标：
知识与技能：会背《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》，积累苏轼的诗词。
过程与方法：通过联想《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》中所描写的景物，感知的词的内容，并能用自己的语言及以描述。
情感态度价值观：学习苏轼乐天知命，豁达开朗的人生态度。
教学重难点：
重点：通过联想《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》中所描写的景物，感知的词的内容，并能用自己的语言及以描述。
难点：学习苏轼乐天知命，豁达开朗的人生态度。
教学过程：
复习导入
1.老师考考大家，苏轼的诗你们知道哪些呢？
（预设《赠刘景文》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》……）
2.苏轼的诗美，词更美。这节课我们来学习他的一首词《浣溪沙》。
初读感知，指导朗读
1.学生自读词。
2.个别学生读。（相机正音，注意停顿）
3.全班齐读。
研析内容
1.苏轼评价王维的诗：观摩洁之诗 ，诗中有画；观摩洁之画，画中有诗。这首词也是一幅风景优美的画。你在这幅画中看到了哪些景物呢？这些景物应该是怎么样的呢？
（预设：山 兰芽 溪水 松树 沙路 雨 子规 引导联想这些景物的形态 动静结合的写法）
2.这幅画的颜色有哪些呢？你是怎么知道的？
（预设：绿色 黄色……）
这幅画作是按什么角度画的？（由近及远）
这是一幅怎样的画作？（山水风景画 动静结合的画 由近及远的画）
3.这幅画种最奇怪的地方在哪里？
溪水西流
联系所学，理解奇怪：百川东到海，何时复西归……理解溪水西流，确属罕见，一切皆有可能。
4.看到了这样的一幅画，苏轼发出了怎样的感慨？
谁道人生无再少？休将白发唱黄鸡
（引入背景资料：乌台诗案 理解苏轼乐天知命，豁达开朗的人生态度……）
5.口语交际小练习
一首词是一幅画，听歌曲想想这幅画，并用自己的语言惊醒描绘。
学生试着描述
老师提供相关四字词，学生再描述
（依山傍水 流水潺潺 清澈见底 蒙蒙细雨 高大挺拔 苍翠欲滴……
拓展延伸
1.初始苏轼的另一首《浣溪沙》。
2.读词品味诗情画意。
五、小结
1.这节课你学到了什么？
2.尝试背诵所学。
六、作业布置
收集苏轼其他的词作。
板书设计：
浣溪沙
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