九年级物理下册《功》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级物理下册《功》教学设计 一、功 教材：《全日制高级中学物理试验修订本》第八章第一节教学目标 知识目标 1． 知道功的定义，理解功的两个要素；2． 掌握功的公式：W=Fcos明确公式中各个字母所代表的物理量，知道功的单位，3． 知道功是标量，理解正功的含义。能力目标 1． 能正确运用功的公式，计算各力做功的大小。2． 在具体的物理情景中判断物体所爱骆力是否做功以及做功的正负。3． 掌握合力做功的两种计算方法。德育目标 在功的概念和求解功的数值的过程中，培养科学严谨的态度。教学重点 1． 功的概念2． 功的计算公式教学难点 1．如何判定各个力做功的正负。2．各个力所做的总功的计算。教学方法 在复习初中有关知识的基础上，通过扩展举例和分析来解决重点，突破难点。教学用具 投影仪、投影片课时安排 1课时 教 学 步 骤 导入新课 问题：（1）初中我们学过做功的两个因素是什么？答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：作用在物体上的力。物体在力的方向上移动的位移。（2）举几个例子说明力对物体做了功。学生举例：人推车前进时，车在人的推力作用下发生了一段位移。我们说推力对车做了功。起重机提起货物，货物在起重机钢绳的拉力作用下发生了一段位移，拉力对货物做了功。列车在机车的牵引力作用下发生了一段位移，牵引力对列车做了功。用多媒体展示上述几个例子中的做功的物理情景，并总结强调：力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素。导入：既然物价在受到了力且在力的方向上移动了一段距离，这时，我们就说这个力对物体做了功。那么，功应该如何求解呢？本节课我们就来学习有关功的知识。板书：一、功新课教学 一、功①用多媒体实物投影仪投影下边两个问题问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移s如图甲所示，求力F对物体所做的功。问题二：物体m在与水平方向成角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为s，如图乙所示，求力F对物体所做的功。②用投影片出示思考题上述两个例子中有什么主要的不同之处？③学生讨论，思考并分组回答。可能出现的答案：a．甲中的力F沿水平方向，乙中的力F沿与水平方向成角的方向。