基于《中国高考评价体系》的高考语文命题研究.pptxVIP

;精准落实高考评价体系，持续深化语文科考试内容改革;语文科考查内容及其关系;最新题型示例;（2020年山东新高考Ⅰ）20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） 原文：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 【参考答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原 句的 重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。 ②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放 在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。 ③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 引导学生从语言环境、语体风格、逻辑重心等方面进行思考; 高中课标33次使用“情境”概念，使用的语境大致为“真实情境”“语言情境”“学习情境”“语言运用情境”“语言实践活动情境”“交际情境”“社会情境”“阅读情境”“复杂情境”等。在“学业水平考试与高考命题建议”中，课标对“情境”的内涵进行了具体阐释：“真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。语文实践活动情境主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境。个人体验情境指向学生个体独自开展的语文实践活动……社会生活情境指向校内外具体的社会生活……学科认知情境指向学生探究语文学科本体相关问题，并在此过程中发展语文学科认知能力。 ;高考试题评估报告：创设情境，聚焦学科素养求创新;课标规定的三种情境的含意与用意：;考试的考查载体“情景”;（一）阅读理解情境;试题 2-9（2016 年河北省廊坊市某校单元测试）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”是历史对杜甫的评价，“独有工部称全美，当日诗人无拟论”是人们杜甫的赞扬。在你的眼中杜甫又是怎样的呢？假若让你给杜甫写一封信，你会写什么？ ;（2020 年山东省日照市某校日常习作）“躬身入局”出自于曾国藩的名言：“天下事，在局外呐喊议论，总是无益，必须躬身入局，挺膺负责，乃有成事之可冀。”意思是面对大事，置身其外议论指点，并无作用，必须参与其中，敢于担当，才可能做好面对席卷各地的疫情，我们每个人都不能置身事外，应该“躬身入局”，做好分内的事情。请根据上述材料，写一篇面向全校师生的演讲稿。要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字;考试的考查载体“情景”;（一）语言运用情境;（三）文学鉴赏情境;2．村里没有一个人叫冯三的大名，这一现象背后折射出村民怎样的心理？请根据小说内容简要分析。（6分）（情境化：立足立德树人，依托文本情境，重点考查开放探究能力及审美创造能力，突出试题的基础性、创新性与应用性。） 3．有人称《虚土》为“散文化小说”，请根据节选部分分析其“散文化小说”的特点。（6分）（情境化：立足立德树人，依托文本情境，重点考查审美鉴赏能力，突出试题的基础性、综合性、创新性与应用性。） ;案例二 【淄博一模】9.茅盾认为现实主义 文学必须是时代的反映，请结合这 句话简析本文的基本特征。（6分） 【考点】本题考查鉴赏作品艺术手法的能力。鉴赏力着眼于作品的整体创作风格。“现实主义”对于学生来说，相对陌生。但是，学 生可以结合题干的要求“时代的反映”，结合学过的现实主义的作品如杜甫的诗歌思考，结合“现实主义”的对立概念“浪 漫主义”思考其艺术特征。;考试的考查载体“情景”;（一）人际交往情境;例 1（2017 年上海市春季高考卷） 小明跑步健身，坚持一段时间后想放弃，以下句子适合用来激励他的一项是（ ） A. 行百里者半九十 B. 千里之行，始于足下 C. 不积跬步，无以至千里 D. 知是行之始，行是知之成 ;例2（2014年高考上海卷） 《受众的新闻素养：能力和意愿》（笔者注：此处仅呈现第三段内容） 新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力，对不同来源的信息设置不同的警惕值，这样才能使自己变得明智。如何批判性地解读新闻？受众可以从以下几个方面加以考虑：1. 报道有无确切的来源？ 来源可靠吗？2. 报道的内容完整吗？是否包含事件的时间、地点、人物、原因、经过等要素？假如不完整，原因是什么？3. 报道者提供了什么证据？这些证据是怎样检验或核实的？4. 这则新闻除了报道事件外，是否还有其他意图？ 根据第三段提供的解读新闻的方法，分析下面这则新闻报道。（5分） 本报讯综合多家媒体报道，昨天傍晚6 点半左右，本市西北上空出现不明飞行物，从出现到消失，持续了两分多钟，本报也收到了许多目击者发来的照片。某市民用所带的Jason 品牌最新型号手机拍摄了一组照片（见本报