举手(教师中心稿) 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 举手(教师中心稿) 教案教学设计 孔春芳  教学目标  1、学会本课的8个生字，理解12个新词的意思；能写出永久、缘由、瞅的近义词。  2、能说出两个比喻句的意思；能用议论不休造句。  3、能用是因为的句式回答问题。  4、、初步学会预习课文时提出不懂的问题和词句。  5、懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提出问题。  教学重点：学会预习时提出不懂的问题，读懂有关句子的含义。  教学难点：正确理解两个比喻句的意思，懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提出问题并逐渐付诸行动。  教学时间：2课时  第一课时  教学目标  1、学会本课生字，理解犹豫、一叶孤舟、永久、哄堂大笑、议论不休等的意思。  2、理解第2节中比喻句的意思；能用议论不休造句。  3、初步学会预习时提出不懂的问题。  教学过程  1、揭示课题：小朋友，上课的时候，我们除了要专心听讲，还应该做到什么？出示课题。  2、初读课文，了解大意。  （1）按要求听课文录音：①编上节号。②听清生字读音，划出新词。③思考课堂上两个小朋友分别是怎么做的。  （2）认读生字卡片。  了  （3）课文写了哪两个小朋友？老师让大家提出问题，我是怎么做的？学习委员是怎么做的？  3、学生自学。  （1）大声朗读课文。  （2）把不理解的词语、句子写在第1、2题上。  4、学习24节。  （1）上课的时候，老师说谁有问题请举手，我不敢举手。诗歌哪几节告诉我们我不敢举手的原因，找出来读一读。用是因为的句式来回答。  （2）按以上步骤自学3、4节。  5、学习第一节。  （1）我心理想不想提问呢？齐读第一节。  （3）想提又不敢提，想来想去拿不定主意，可用哪个词来表示？  6、有感情地朗读14节。  7、作业：  （1）作业本题3。  （2）作业本题6。  第二课时  教学目标  1、理解词语瞅、缘由和第二个比喻句的意思。  2、能用因果句式回答两人两红的不同原因。  3、懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提问。  教学过程  1、复习引入。听写生字。  2、朗读14节。  3、学习57节。  （1）同桌讨论：学习委员高高举手，我是怎么想的？老师是怎么做的？  （2）反馈。  （3）有感情朗读57节。  4、学习第8节。  （1）齐读后问：可把缘由换成什么词？  （2）学习委员为什么脸红了？用因果句式回答。  （3）我心理会怎么想？今后会怎么做？  5、全文总结。  （1）有感情地朗读全诗。  （2）联系实际，谈谈自己读了这首诗的收获和打算。  七色花  教学目标  1、能读准生字，理解带生字的词语的意思。  2、学会预习课文时提出不懂的问题。  3、能正确地朗读课文，有感情地朗读指定的句子。  4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩站起来而感到的快乐，培养关心帮助有困难的人的思想品质。  教学重点：学会预习课文时提出不懂的问题。  教学难点：理解有关句子的含义。  教学时间：2课时  第1课时  教学目标  1．预习课文，提出不懂的问题；自学生字。  2．学习第1，2自然段，能用自己的话回答课后作业第1题的两个问题。  教学过程  1．揭示课题。让学生明白这是一个童话故事。  2．了解大意。  (1)按要求自学：  ①读淮生字字音；  ②自由朗读全文厂  ③带着课后作业第1。2的4个问题默读课文，划出与4个问题有关的句子；  ④提出不懂的问题。  (2)预习检查：  ①指名分节朗读课文。  ②学生质疑。  3．学习第1一2自然段。  （1）课文哪几句话告诉我们七色花是怎样的一朵花？读读有关句子。用自己的话回答这个问题。  （2）珍妮是怎样得到这朵七色花的？找出有关语句读一读。用自己的话回答这两个问题。  （3）朗读第1。2自然段。  4．作业：读熟全文。  第2课时  教学目标  1、能正确地朗读课文