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《我的教育故事》文稿 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 有人说过这样的一句话： “老师不经意的一句话，可能会创建一个奇观；老师不经意的一个眼神，或许会抹杀一个人材。 ”师爱的一个重要内容是教师应尽量不损害学生心灵中最敏感的地方――人的 自尊心。自然，在教课生活中，我们必定会碰到一些俏皮的孩子，有时性急，或许会比较激动地对待， 这或许就在不知不觉中损害了孩子的自尊心。固然这些孩子很调皮，不听话，其实他们也有一颗微小的心灵，也有着同他人同样， 甚至更激烈的自尊心。班内有这样一个学生，上课时老是静不下来，不是跟这个说就是跟那个说， 说他又不听，每节课都由于他耽搁好长时间。 开始我在全班同学的眼前严苛的责备了他，结果他不只没有改过， 还肆无忌惮的胡闹。我开始试着察看他，其实他也很在乎他人的评论， 于是，有一次我忽然趁他不注意听课的时候叫他起往返答下列问题， 开始他所答非所问，惹起了大家的哄堂大笑。这时，他的情绪有点不仇家，我赶忙说， “我感觉这位同学回答的固然不正确，可是他的这类敢于试试的精神特别值得我们学习， 我们是否是应当为他鼓掌？”于是大家为他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他开始变的本分了很多。我很宽慰。从那此后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多发问他，多用眼光关注他。我知道是我们大家真挚的鼓舞和赞誉使他发