六年级语文 藏戏教案.pdfVIP

授课 课题 藏戏 课型 略读课文 1课时 时间 1. 默读课文，了解藏戏的形成。 教学 2. 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。 目标 3.学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。 教学 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。 重点 教学 学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。 难点 教学设计 设计意图 一、揭题谈话，引入新课 1. 【出示课件1】在本组课文中，我们随作家老舍一同感 受了美好快乐的春节，随作家沈从文品尝了美味的腊八 粥，还从三首古诗里面了解了寒食节、七夕节、中秋节。 我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的 从学过的课文开 艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志 始导入，既回顾了知 着这个民族走向成熟……”生活在我国西南部青藏高原上 识，又自然引出课题。 的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。 导入 她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌， （ ） 正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏 分钟 族戏剧的泛称。它有着悠久的历史，是中华民族历史最久 远的戏剧之一。今天，就让我们共同去领略这深受藏族人 民喜爱的藏戏。 （板书：藏戏） 2.学习生字词。 【出示课件2】 （1）出示词语，读一读。 剧种 激流 吞噬（shì） 发誓 旷野 柔顺 压抑 招徕（lái） 两面三刀 别无所求 不一而足 优哉游哉 第 1 页 共 11 页 （2）解释词语。 两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背面一套。 优哉游哉：悠闲的样子。 二、整体阅读，初步感知 【出示课件3】 1. 阅读课前导语，明确自读要求。 培养学生养成阅 2. 速读课文，思考：课文哪些段落讲了藏戏的形成，哪些 读课前导读的习惯，提 段落介绍了藏戏的艺术特色。 高自学能力。 读后交流、梳理：第4-7 自然段讲的是藏戏的形成， 第8-19 自然段讲的是藏戏的艺术特色。 三、自主研读第4-7 自然段，感受藏戏形成的神奇。【出 示课件4】 1．自由读第4-7 自然段，思考藏戏是怎么形成的，试着 用自己的话说一说。 2．指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要 补充的内容。 新课 3．这个传奇故事最打动你的是什么？ 教学 提示：鼓励学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美 对藏戏的开山鼻 （ 好心愿，七位姑娘的义举…… 祖不做过深的人文内 ）分钟 小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东 涵挖掘，重在锻练学生 杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏 的表达能力。 戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，