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草房子读书笔记 _读后感 _模板 草房子 笔 （一） 《草房子》第一部是《 》 。 《 》写的是一个有着不大不小的先天缺陷的男孩，没有出色的学 成 ， 也没有 越的家庭条件，受到了油麻地小学里同学 的歧 和捉弄。老 也 此并没有什么干涉。 他本名叫 ，因 被 称 “ ”。 一开始 自己的 没有什么在意， 甚至可以 同学 摸他的 ， 只要 得一 橡皮擦或一根 笔什么的。 直到屠夫丁老四歧 性地用二两肉要 摸他的 ， 他 自己缺 陷的自尊意 才突然地 醒了。 从此快 就 离了 个少年， 在他的心中始 不去的是 的阴影。 忍受着越来越多的同学 的欺 ， 只能做着些无用的反抗。 而老 也没有 地制止 些欺 。 于 利用一个会操比 的 机狠狠地 复了他的整个班 和整个学校， 因 个 体里的同学 都在欺 他。 但是 复的 果并非他的理想： 同学 不再欺 他了， 却也不再 理会他了。 他从被所有人嘲笑的 象 成了被所有人所看不 的透明人， 成了个完全孤独的 人，没有人再愿意和他在一起。而 比前者更糟糕。 最后 悲壮地挺身而出 演一个光 ， 就 了 么个反面形象， 他不惜将自 己的缺陷再次暴露在更多人的面前。 在所有人因 他的成功演出而 呼集体荣誉 ， 他却一个人独自面 大河， 孤独地舔着 自己主 划开的 口。 他 集体 得了荣誉， 也 得了所有同学 的 解了， 却只有他自己 才体会出他付出了多少的代价，失去了多少的尊 。 在另一部 篇小 《 瓦》中 又出 了一次，完全是作 一个反面的陪角出 的。 已 十四 了， 得人高 大的象十六七 的模 了， 因 留 是在 小学， 已 在 欺 女同学和女老 了， 出 了一下，却做了好几件坏事， 粹一个 少了。 明作者并未打算将自己的主人公写成在逆境中成 的大器晚成的英雄。 作者已 超 越了 塑造英雄的写作水平了， 他只是在冷静地述 一个普通的劣等生如何面 体的 力，又是如何辛酸地反抗与适 。 作者用充 怜 的笔 向我 述了 个一个事 ： 体 中的弱者往往都是 反抗后 究是迎合了 体。 尽管有 遭受了或多或少的屈辱， 但是 会逐 他 。 可悲的是， 大多数人在自己 体中都是弱者， 占据 的 者 在是 个极少的比例，他 要么因 家庭条件 秀，要么因 学 秀，要么是体力更好。 系到 生活中，我 又有几个人能 自己从未受 屈辱呢？我 都受 一些屈 辱，有些甚至是 生 忘的， 所幸 慢慢愈合了我 的心理 ， 我 能 走出阴影 在阳光下前行。 也正因 有了屈辱， 有了不足，我 才有了持之不懈的努力，才有了人 步的持 力。 草房子 笔 （二） 《草房子》 是曹文 的一部 究品位、曾 得 公 性 的少年 篇小 。 作品写了 男孩桑桑刻骨 心， 身 忘的六年小学生活。 六年中， 他 眼目睹或直接参与了一 串看 似 常但又催人泪下、 感 人心的故事： 少男少女之 毫无瑕疵的 情， 不幸少年与厄运相 拼 的悲 与 雅， 垂暮老人在最后一瞬 所 耀的人格光彩， 在体 死亡中 生命的深切 而 美的 悟， 大人 之 扑朔迷离且又充 情画意的情感 葛 ?? 一切，既清楚又朦 地展 在少年桑桑的世界里。 六年，是他接受人生启蒙教育的六年。 《草房子》是一个美好的所在，它 我 想起浪漫、温馨、遥 ，想起浪漫的童 。当 我 走近曹文 我 搭的《草房子》 ， 我 确 被 一种气息所弥漫。 作者以 美的文笔， 写了离我 已 去的小学生活， 种看似平常 并不 的生活， 我 的 代未必 ， 但无疑我 都能体悟得到， 那种 生在 未 大却向往 大的少男少女之 的 真 故事， 有 多茫 ， 但也是必然。 ()男孩桑桑刻骨 心的 ， 不幸少年与厄运抗争的悲 ， 残疾少年 尊 的 守， 等等，在 所其 并不大的草房子里扑朔迷离地上演， 人感人心 魄之感，有 甚至催人泪下。 运用清新典雅的文字，富有 意 , 以善于异想天开、 皮淘气的桑桑的成 索，但 述的并不是他一个人的故事。每一章都是独立的，分 主要 述一个孩子或大人的故事， 桑桑 了其中一部分，也是心灵 者。随着一个一个的人物清晰地出 在我 的眼前， 一个一个的故事依次展开， 各自 展又最 交叠在一起， 我 仿佛看到一幅被慢慢 开的卷 画。 在是一幅美 得令人屏吸的人生画卷 ! 作品格 高雅，由始至 充 美感。叙述 格 趣而又庄重，整体 构独特而又新 ， 情 曲折而又智慧。 漾于全部作品的悲 情 ， 在人与人之 的关系日 疏 、 情感 日 淡漠的当今世界中， 也 得弥足珍 、格外感人。通篇叙