二年级《红蜡烛》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级《红蜡烛》教学设计  【教学目标】  1、认识12个生字和1个多音字，会写6个字。  2、理解课文内容，教育学生遇事不能光听别人说，要勇于实践，从实践中去弄清事实真相。  3、正确、流利地朗读课文，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。  【教学重点】  正确、流利地朗读课文，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。  【教学准备】  生字卡片、课文挂图、动物头饰。  【教学过程】  一、复习生字。  开火车读生字卡片。  二、学习课文。  1、自主学习。  ①自己读文，标出自然段。  ②借助拼音读课文，反复读句子。  2、小组学习。  同桌分段读课文，互相听、评，把课文读正确。  3、反馈练习。  ①指名分节朗读课文，学生评价，教师正音。  ②用自己喜欢的方式读文，说说课文讲了一件什么事。  三、朗读感悟，重点突破。  1、抓住人物语言进行朗读感悟。  ①自己先试着读：“危险!危险!不能离它太近，会炸的!”  ②师生评读，读出猴子的心情，并鼓励学生读出自己的体会。  2、抓住人物动作有感情地朗读。  ①自己默读5、6、7自然段，画出描写他们动作的词语，想想什么意思。  ②自选一个小动物，读表现。  ③汇报交流，读出感受，说见解。  指导：  小乌龟：“只好、刚刚、再也不敢”读出害怕、胆小。  黄鼠狼：“光绕着花炮转悠，就是不敢去点火。”也很害怕、胆小。  野猪：“跑上前去，把那家伙点着了。”感悟野猪非常勇敢。  ④再完整地读读这三个自然段，看看课文挂图，想想别的小动物的动作、表情，读感受。  四、整体感悟。  完整地读读课文，这个童话告诉我们什么道理?  五、分角色表演课文。  学生们戴着动物头饰，把课文演绎出来。  六、拓展实践，训练想象。  想一想：当大家知道原来是一支红蜡烛后，他们会说什么?  七、总结。  【板书设计】  27 红蜡烛  小心翼翼 你推我搡 一步一步  危险! 危险!  原来是一支红蜡烛