二年级《大鹿》 教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级《大鹿》 教学设计  一、教学目标  1、 能学会有感情地演唱歌曲《大鹿》。  2、 感受音乐所表现的生动鲜明的形象，培养学生团结就是力量的意识。  3、 通过编创故事，发挥学生的想象力，激发学生学习音乐的兴趣。  教学过程  一、听故事。  我们先来看一个故事（放课件）师解说：一个美丽的早晨，太阳缓缓升起，一只可爱的小白兔正提着篮子在森林里采蘑菇呢。它蹦蹦跳跳可高兴啦“嘣”的一声，咦！什么声音呀，它赶紧转过一看，呀，原来猎人追来了。小兔子吓得拨腿就跑。那么接下来到底会怎样呢？  二、说故事。  1、 这个生动的故事唱出来可好听了，想听吗？那我们就来比一比看谁的记忆力最好，一听就记住了。（听录音）（指名说逐句出示歌词）你记住了哪句歌词。  大鹿 站在房子里透过窗子往外瞧  林中 跑来一只小兔咚咚把门敲一  鹿呀 鹿呀快开门林中猎人追来了  兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢一  小朋友记忆力真好，一听就记住了。  下面听老师念一次，小朋友仔细听。老师哪能两个字念得特别快？  师：“来”。“来”下面一横“咱们”两横横的多要唱的快。  大鹿呀，是不是慢地挽着小兔子的手呀。（不是）很快，所以“咱们”要轻快，可以做一动作。  2、 我们一起来边拍手边念，看谁的节奏感最强。  3、 有感情地念歌词。  A、大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲，发生什么事呀：小兔子被猎人追来请大鹿帮忙，那兔子这时心里怎么样？（很紧张）谁能读读小兔子的话。  B、 齐读，边拍手边念。  三、唱故事。  小朋友念的真有感受情，如果唱出来肯定很好听的，我们一起唱唱这首歌吧。  1、 听录音唱  2、 小朋友跟录音默唱（看谁学得最快）  3、 会唱的站起来唱  4、 齐唱  5、 师范唱，看老师的表情怎么样？  6、 跟伴奏有感情地唱  7、 分角色唱  四、编故事。  大鹿开门让小兔进来手把手挽牢，那猎人，大鹿，小兔子最后将会怎样呢？展开你们丰富的想象力为这个故事编个结尾，好吗？  老师也为这个故事编了个结尾，看看是怎样？  生：猎人垂头丧气地走了。小兔和大鹿在房子里又唱又跳的。  五、演故事。  《大鹿》这个故事，小朋友会说，会唱，又会编。老师把这个故事编成音乐剧，当一次小演员演一演好吗？  1、 先把这个故事从头到尾看一次。  “森林的早晨”“猎人的追赶”“结果”  六、总结  这节课你学到了什么？（学大鹿的助人为乐，遇到坏人要团结）