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高校教师职业道德修养研究 摘 要：高校教师队伍建设时我国教育事业进展工作的重中之重，而高校教师职业道德修养建设则是高校教师队伍建设中的关键。高校教师的世界观、人生观、价值观在影响自身的同时，更是对学生的思想起着潜移默化的作用。深入剖析高校教师职业道德修养的现状，找出导致高校教师职业道德修养缺失的缘由，分析新时代高校职业道德修养新理念并同时提出提升策略，对我国高等教育事业的进展有着极为深远的意义。  关键字：高校教师；职业道德修养；策略讨论  1 新时代高校教师职业道德修养的含义  伴随我国社会经济的不断进展，有些高校教师受到了某些利益的诱惑，在职  业道德修养方面不断下降。全面了解高校教师职业道德修养的含义尤为重要。高校教师职业道德就是指高校教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时所必需遵守的行为准则和道德规范的总和。高校教师职业道德修养则是指高校教师要自觉的根据教师道德要求准则，在道德意识和道德行为方面所进行的自我历练、自我约束和自我素养提高的行为活动，最终到达肯定高度的教师道德境界。  2 高校教师职业道德修养的现状及缘由分析  我国高校教师职业道德修养的现状不容乐观，主要表如今以下几方面：  1、高校教师敬业思想弱化。高校教师相对中小学教师无论从教学课时还是授课强度来讲都要轻松的多。由于高校教师业余时间的充裕，在我国社会经济蓬勃进展的大背景下，高校教师“爱岗敬业〞 理念也随之被利益冲淡，许多教师业余在校外兼职授课的状况成为了一种潜在趋势，甚至于有些教师疲于应付本职工作，将高校教师这一圣神职业的使命感和责任感完全抛在脑后，而将更多的心思用于校外有更大利益的兼职上面。有用主义、拜金主义、功力主义充斥在这些高效教师的思维中，使高校教师职业道德水准直线下降。  2、高校教师治学精神滑坡。随着我国教改的不断深化，高校教师面临更严峻的竞争机制，但有些高效教师只是一味的追求自我职称的评定，不断追求高学历、追求科研经费以及论文发表数量，而将自我的治学精神搁置起来。教学方法停步不前，完全忽视教学的科学性和严谨性，导致教学效果极差。  3、高校教师育人思想冷淡。高校教师的职业道德修养在教育教学中起着特别重要的示范作用。古语有云：“师者，传道、授业、解惑也。〞高校教师在治学严谨的同时，更要起到“育人〞的重要作用。大学生在大学四年之后面临的就是纷繁冗杂的社会，所以在这大学的四年要学习的不止是学问，更重要的是学会怎样做人，怎样面对社会，适应社会。然而部分高校教师对自身职业道德修养认识缺乏，更加没有认识到什么高校教师的历史责任。这部分高校教师由于出生于改革开放后，成长环境优越，在缺乏吃苦耐劳精神品行的同时，更缺少的是自我职业道德修养意识。  3 提升高校教师职业道德修养策略讨论  高校教师职业道德是教师自我道德观念和教育工作的融合，离开教育工作谈教师职业道德修养的提升是不科学的，良好的高校教师职业道德修养是长时期在教学第一线磨练成的。提升高校教师职业道德修养，不仅要依靠全社会对高校教师社会地位认可度的提升，更要高校为教师创造良好的外部条件，更加重要的是高校教师要不断的提升自我素养。  1、高校要将教改落到实处，不断完善教师工作环境，创造良好职业道德修养外部条件。高校的教改对教师而言最根本就是转变高校内一成不变的世袭人事制度，将新的考评机制引入高校，让适应当前社会进展的高校人事、考核、安排制度落到实处，通过激励和约束使高校教师做到自律。转变以往那种讲的好，讲的坏一个样，讲与不讲一个样，打破高校教师终身制，组织定期不定期的考核，使优秀教师脱颖而出，相应的缺少师德的教师留不住。在相应的奖惩安排制度上做到讲的好多得，讲的不好少得，定期公开奖惩评价表，让老师、同学共同监督。有效提升高校教师职业道德修养，在高校形成“恪守师德荣耀，不讲师德可耻〞的良好文化气氛。  2、高校要切实提高教师的政治地位和经济待遇，解决教师工作、生活的实际问题。随着时代的不断进展，我国在提升高校教师政治地位和经济待遇方面有显著提升。我们认为没有一个高校教师情愿将身心都投入到非主业的工作中，影响高校教师职业道德修养的确定因素就是教师的社会地位和物质待遇。大力提高高校教师的社会地位，真正形成全社会“尊师重教〞的文化气氛，提高高校教师的物质待遇，使教师安心于本职工作，即使在课余也有更多的心思用于如何改良教学水平，提升教学效果，“为人师表、教书育人〞的思想意识才会深深植入每一位教师心中。  3、高校教师要勤于学习职业道德理论，完善自身职业道德修养。高校深化教改从外部环境完善高校教师职业道德修养环境，在全社会提升高校教师政治地位和经济待遇的同时，高校教师自身更要勤于学