三个小板凳教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三个小板凳教学设计 黑河市爱辉区爱辉镇中心学校 刘文书  设计理念：  《三个小板凳》记叙了爱因斯坦小时候做小板凳的事。课文主要以人物对话为主，在人物对话中体现爱因斯坦强烈的自信心和做事坚忍不拔的精神，因此，在教学中我巧妙的引导学生分角色朗读人物对话，让学生在读中体验，读中感悟。在此基础上让学生围绕中心议题为什么老师改变了对爱因斯坦的看法?进行讨论、交流、汇报。学生通过与文本交融、碰撞，实现了在知识能力、过程方法、情感态度和价值观三维目标的自我建构。  教学目标：  1.认识本课生字，  2.朗读课文，懂得做事要充满信心，努力进取。  3.指导学生运用多种方法识记生字，激发学生识字的兴趣。  教学重点：  通读课文，初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。  教学难点：  体会为什么老师改变了对爱因斯坦的看法?  教具准备：多媒体课件。  教学过程：  一、人物图片导入  1.多媒体出示人物画像，你认识他吗?知道他的名字吗?  2.小组汇报对爱因斯坦的了解。  过度：同学们知道的还真不少，那你们知道爱因斯坦小时候的故事吗?今