三年级上册《葡萄是酸的》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级上册《葡萄是酸的》教学设计  教学目标：  1.学习本课四个生字，读准“葡萄”的字音，认清“酸，憾”的字形，理解“遗憾”词义。  2.有感情地朗读全文，积累文中克雷洛夫的写这则寓言中有关描写葡萄的句子。  3.展开想象，体会狐狸为什么说“葡萄是酸的”，了解寓言的寓意  4.初步感受不同作家的写作风格。  教学过程：  一.出示课题，了解作家，激趣引入。  1.同学们，你们学过什么寓言?(学生交流)  2.寓言常常通过一个短小的故事，告诉人们一个道理。  今天我们学习的寓言就是——(板书课题38 葡萄是酸的)(学生跟读)  (1)正音“葡萄”的“萄”要读轻声。  (2)正形“酸”(师用红笔板书，学生同时书空)  3.今天我们要学习的寓言的内容就是一只狐狸说——葡萄是酸的(学生齐读课题)  4.借助预习我们知道这则寓言有三位作家都曾写过，(出示三位作家名字)，师引读。注意：《伊索寓言》收集了伊索和其他作家的寓言。  5.这三则寓言内容相同，写法却各有各的特色，今天，我们就走近这三位作家，学习他们的作品。  二.细读课文，研读描写葡萄