秋季学期未来出版社小学二年级《品德与生活》上册教案.pdfVIP

教 案 学校：红梧完小 年级：二年级 科目：品德与生活 姓名：徐青青 二年级下册 ?品德与生活 ?教学方案 一、根本情况 二、教材分析 品德与生活课程是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热 爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1、生活性 本课程遵循儿童的生活的逻辑。 以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉， 以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在 生活中开展，在开展中生活。 2、开放性 本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课 程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到 家庭、社区以及儿童的其他生活空间 ，时间可以在与学校其他活动或学科的配 合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表 现 。 3、活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动 、游戏和其它实践活 动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学 的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿 童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习 。 三、教学理念 1、道德存于儿童生活之中，道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形 成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能 引发他们内心而非外表的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。 因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。 2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心 低年级的课程应该是通过 由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度 和实际生存能力打好根底。 3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利 。 四、教学目标 1 、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年 级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖， 热爱自己生活的地方； 在人际交往中老实、 不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会效劳的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和 经验；开展动手能力和参与能力。 五、教学重难点 1、健康、平安地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和平安知识；自觉养成护眼、护耳、护 牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和 温暖，老实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到快乐和自豪的同 时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。 3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的 人们的劳动； 并对劳动者充满尊重和感谢之情， 向为人民效劳的无名英雄学习； 愿意为他人，为社区做力所能及的好事，保护自己生活的地方，初步形成环保 意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、 调查、作比拟的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步 的总结。 六、教学进度表 周次 教学内容 节次 备注 1 1、多彩的课间生活 2 2 古尔邦节、中秋节 放假 3 2 、快乐的双休日