实验小学2018—2019学年度第二学期教研工作计划.docxVIP

实验小学2018一如19学年度第二学期教研工作计划 一、指导思想 以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指引， 围绕区教科体 局本年度工作核心目标，全面深化教育综合改革，着力贯彻素质教育5+2中“自 主学习行动”思想，以“主体参与、自由民主、生态文明”为主要目标，开展自 主式课堂研究，探索具有泰州实小特色的课堂教学模式。 着眼于教师综合素质和 专业水平的提高，加强教学常规管理，教、研、培三结合，充分发挥教科研的先 导、引领和服务功能，全面提高教学质量和师资水平。 二、工作要点及思路 .聚焦课堂，加强教学质量流程管理。 进一步强化教科室教学管理职能，明确分工，落实到人，督查到位。紧扣 “教学五认真”要求，加强对集体备课、课堂教学、学业水平检测等工作的指导、 检查，以严格流程管理促教学质量提高。 微调每周集体备课的时间，使之更为合理可行；落实集体备课指导者与责 任人，指导与督查并行，提高集体备课的有效性，全力构建以教研组、年级组为 单位的学习型教师团队。继续推广在线集体备课活动，以数学组活动为主，其他 学科保证1-2次。 “教学检查日”制度化、常态化。制定“教学检查日”方案并切实实施。对 检查中存在问题的课堂进行跟踪听课， 帮助教师调整教学。倡导其他教师参与听 课，集思广益，着力改进教学，提升课堂教学的有效性。增加不定期随堂检测、 随机检测，对教学目标达成进行评估。 重视省学业水平测试，科学设计练习题，不搞题海战术，关注学生个体差异， 因材施教，加强学困生辅导，切实提高每一个学生的学习水平、学习能力和综合 素养。加强质量检测的分析与反馈。期中单项能力抽测和期末检测后及时召开质 量分析会，切实分析存在问题，调整教学思路，促进教学质量的提升。同时促使 这项工作的规范化和常态化，注重过程性资料的收集与整理。 .聚焦培训，强化教师课程理念培养创新精神 做好全体教师的在岗培训及两校区教师的轮训工作，组织全体教师参加期 初校本培训及业务学习。带领广大教师不断吸收新知识，掌握新技能，与时俱进。 规范教师培训制度。除现有的外出培训登记汇报制度外，配合校办室严格实行继 续教育登记制度，加强教师外出培训管理，重视培训后的反馈与分享，充分发挥 培训及教研活动的辐射、引导作用。与交流处携手，积极搭建平台开展课堂教学 交流工作，拓宽教育视野，促进教育均衡发展。 加强学校名师工作室建设，自主开展教科研活动。力图以“细、小、实”为 切口，切实有效地开展教科研活动。 进一步加强各学科自主课堂教学模式的研究，力求形成教学特色，创作学校 教学品牌，推动骨干教师的培养。 积极投身“泰微课”建设。作为市教育局重点建设项目，泰微课对教师专业 化成长提出了更高的要求。引导教师积极投身“泰微课”建设，将自己制作使用 的优秀微视频及时上传。鼓励参加“泰微课”导学案编写的老师，不断开拓创新， 精心策划创新课堂数字化新模式和网络学习辅导新方式，切实减轻学生过重课业 负担，整体提高教学质量。 .聚焦校本，完善课程体系凸显学校特色。 加强校本培训，使教师专业化成长理论学习与教学实践相联系，在校本课 程的实施过程中，提高自我反思、自主发展意识，提高独立开展教学研究的能力， 促进教师向学习型、研究型转变。 继续进行校本化作业研发工程。以英语学科为主，完善和改进前置性校本化 作业。由教师围绕教学目标的达成，根据学校及班级学生的实际，结合学科和教 学模式的特点，自创或创造性地改编原有作业，使之更具有针对性、实用性和选 择性，以适应课程校本化和学生个性化的需求。 英语学校前置性校本化作业将与 正在探索的翻转课堂实验结合起来，充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习 平台，对原先使用的“自主学习任务单”进行优化整合、转型升级。语文、数学 学科则选择实验年级或实验班级进行试点研究。在语文学科全面推广南京市北京 东路小学孙双金校长主编的教材《十二岁以前的语文》，开展特色校本课程研究， 加入《十二岁以前的语文》教学联盟。 以国学研究所为抓手，着力推进国学文化浸润教育。作为泰州市首批教育科 研特色项目研究所之一的“泰州市小学国学教育研究所”，以此为契机，完善国 学研究所的工作制度，推进研究所的网站建设，力求在传统文化教育方面实现新 突破，高质量推进国学教育的课程化渗透。届时聘请国学教育专家进行顶层设计， 引导师生主动跟进，在小学语文课堂中实施国学教育课程， 开展古诗词、古文的 研讨教学，同时尽可能邀请省内外合作学校同台献课， 开展小学国学文化浸润教 育研究。为德育处牵头开展的国学晨会课程提供学术支撑。 .聚焦课题，以国学课题为抓手深化人文教育。 除国学课题外，着重推进课题《义务教育学校管理专项标准》。组织学习研 讨，确定新学期相关管理的改革方案，做好跟踪观察调查测评调整完善等工作。 迎接义务教育学