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教育案例研究中班科学动物选美大会 教学案例研究 中班科学 动物选美大会一设计思路在户外活动时，一阵风吹来了一片羽毛，小朋友接住了羽毛后，大家都围了过来，展开了热烈的讨论， 有的说是公鸡尾巴上的羽毛； 有的说是鹦鹉漂亮的羽毛； 有的说孔雀才有最美丽的羽毛。带着这些质疑，结合中班科学领域“彩色的世界”后生成新的课题“动物选美大会” 。 科学领域的目标中指出 要培养幼儿 “爱护动植物， 关心四周环境， 亲近大自然。同时要求在幼儿生活经验的基础上， 帮助幼儿了解大自然。 日常生活中了解到中班幼儿大部分有参观动物园的经历， 喜欢小动物， 对身边小动物的生活观察细微， 经常有有关动物的问题在师生间展开讨论和探究。 本活动结合幼儿的年龄特点和认知规律， 以故事 动物选美大会为主线，贯穿整个活动。让幼儿了解自然界动物的颜色及颜色差异，激发幼儿亲近自然界、关心四周事物的爱好。培养幼儿具有敏锐的思维和积极探索等良好的科学品质.二 活动名称 动物选美大会三活动目标1. 知道动物的颜色。2. 能分辨出颜色的差异。3. 培养幼儿爱护动物，亲近大自然及探究的良好品质。四活动准备1. 故事“动物选美大会”及相关课件2. 幼儿有参观动物园的经验3. 动物头饰若干五 . 活动过程（一） 以“小鸡进行曲”激发幼儿爱好，导入课题。1 .跟音乐律动2 .小公鸡告诉老师一个好消息，今天它要去参加“动物选美大会” 。（二）欣赏故事“动物选美大会”及课件，了解动物的颜色及差异1 .老师一边讲故事一边播放相应的动物图片2 .故事中有哪些动物选美3 .展开动物图片，设计提问（ 1 ）说一说，身上只有一种颜色的动物（ 2 ）说一说有黑白颜色的动物有哪些（ 3 ）说一说有斑纹和斑点的动物有哪些（ 4 ）说一说有最多颜色的动物教师小结 这些动物真是太美了，它们身上的皮毛、甲壳就像人穿的衣服， 有许多不同的颜色，这些颜色和它们生活的环境密切相关。（三）幼儿讨论探讨动物皮毛颜色的作用（ 1. ）请你说说动物美丽的皮毛颜色有什么用（ 2.）说一说你喜欢的动物为什么（ 3 ）教师小结动物皮毛颜色不仅漂亮，有的还可以保暖，还有麻痹敌人，保护自己的用处。（四）游戏比比谁最美1 .幼儿自选喜欢的动物头饰2 .参加游戏的小朋友要说说自己扮演的小动物美和赞赏别人的美。3 .随“小鸡进行曲”参加“动物选美大会”（五）活动延伸及建议带幼儿走进大自然，观赏植物，收集探究植物的颜色变化及差异。案例分析在户外活动时， 一阵风吹来了一片羽毛， 小朋友接住了羽毛后，大家都围了过来， 展开了热烈的讨论， 有的说是公鸡尾巴上的羽毛； 有的说是鹦鹉漂亮的羽毛； 有的说孔雀才有最美丽的羽毛。带着这些质疑，结合中班科学领域“彩色的世界”后生成新的课题“动物选美大会” ， 目的在于保持并满足幼儿的好奇心， 激发他们的探究热情， 让他们从小就善于观察、思维和探究。 纲要中指出，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。基于此纲领性的指导，在日常生活中， 通过和家长、 幼儿的交流， 了解到大部分幼儿有直接与小动物接触观察的机会，有参观动物园的经验，他们喜欢小动物，对小动物布满着好奇的探究欲望。作为老师，既了解了幼儿的需求， 就应为幼儿的探索活动提供较好的内容和材料， 创设良好、 自由安闲、互动的探究情境， 引发并支持幼儿在探索活动中培养科学的行为。 因此， 我选用了此科学活动教材。我遵循幼儿园教育指导纲要的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，我认为“动物选美大会”符合幼儿爱小动物，有探究小动物的需求。探索是儿童的本能冲动， 好奇、好探究是儿童与生俱来的特点， 在此次活动中， 为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，达到培养幼儿从小养成观察细致、善于研讨、积极探索的科学品质。我为此活动设立了三个目标1. 知道动物的颜色。2. 能分辨出颜色的差异及作用。3. 培养幼儿爱护动物，亲近大自然及探究的良好品质。我把目标 1“知道动物的颜色”作为本次活动认知的基础目标，因为中班幼儿年龄段对颜色的认知在各领域的学习中已经积累了经验，所以把本目标定位基础。而把目标2“能分辨出颜色的差异及作用” 作为本活动的重、难点。 在解决此目标时，我运用幼儿喜欢的故事形式让幼儿先奠定思维的铺垫， 设计了开放性的问题， 根据故事的内容选用静态媒体各动物图制成幻灯片， 让幼儿由听觉和视觉结合， 近距离的欣赏动物美丽的颜色。 让幼儿根据已有经验和对眼前动物图片观察结合， 通过自己的感官来判定动物的颜色及颜色差异。 把幼儿学习、探究的主动性充分调动。老师和幼儿共同归类，探索颜色的差异。在通过幼儿讨论，师生共同总结出动物身上的颜色有什么用途。 目标 3 是在幼儿