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耐克“让我玩”活动总结 耐克“让我玩”运动项目是由耐克公司资助由中国儿童少年基 金会、救助儿童会、 妇联等多家组织共同协作开展一项创新型体育教 育项目“让我玩” 活动总结目的是帮助社会上的弱势群体让他们在运 动中体会成长的快乐今年 3 月耐克让我玩活动走进中央民族大学携 手中国扶贫基金会新长城项目组通过自强社在我校招募志愿者 月末我们制定了详细的活动策划和分工通过网络、宣传单、彩喷、横幅、海报、设置展台等多种方式在校园内进行宣传取得了很好的反响经过为期一周的宣传活动后共吸引了 190 多名民大学子报 名参加让我玩活动并于 4 月 12 日举行志愿者面试大会从中挑选出 40 名优秀的大学生作为让我玩在民大的志愿者我们按照耐克公司的要 求制作志愿者数据库并通过 QQ、邮箱、校内等方式让志愿者相互熟 悉培养大家的团队合作精神增强团队凝聚力另外我们制定了一套详 细的管理以及评分办法并具体落实到每次活动和每个志愿者 月 25 日让我玩在行知小学的第一次活动正式开始开展了篮球比赛、往返跑比赛、 和适合孩子们玩的趣味游戏等多种形式的运动项目我们每周安排两次或两次以上的志愿者活动每次活动的志愿者人 10 人至 30 人不等如今我们已经开展了 5 次让我玩活动受到孩子们的喜爱和老师的广泛好评 下面我就分活动前期准备、活动正式开展和活动反馈三部分具体介绍一下耐克让我玩活动在民大的进展情况 一、活动的前期准备阶段 活动的前期准备主要是制定上课的课程策划我们针对志愿者上 交的活动策划召开会议讨论总结结合 “让我玩” 体育盛会的比赛项目 制定了四份课程策划总汇分别是篮球比赛、 往返跑比赛、小记者培训 和趣味游戏分发给每个志愿者研读作为上课时的参考资料在制定课 程时我们主要依据以下标准： 以开展校级比赛为主文化体育支教为辅 全员参与的原则 以体育盛会赛事内容为主结合志愿者课程创新 课程设计要符合实际： a) 课程设计要与小学的场地、设施、运动器材相符合 要考虑到 1～6 年级孩子的不同兴趣和心理 ）开展的体育运动一定要保证孩子的安全 我们以能否让孩子们全部参与到体育项目中能否体会到运动的 快乐为核心提出了 “不漏掉一个孩子” 的口号在活动中也更加注意鼓励内向的儿童参加运动我们在完成耐克让我玩规定的体育项目的同时进行课程创新希望可以通过体育运动帮助他们克服孤独和自卑体会运动的快乐；同时增强自信心培育他们的社会交往能力使他们更积极地追求人生目标 二、活动正式开展阶段 根据我们先前对行知学校男女生的一些调查发现选出的课程方 案以及行知小学的具体情况确定上课的形式例如： 女生和男生不愿意 在一起上课这个现象在高年级的孩子中特别严重究其原因除了孩子 们成长过程中正常的心理外主要是男女生喜欢的运动和游戏也差别 很大并且行知小学一个班大概有 50 到 70 人分开上比较容易管理由于场地的限制我们每次只能选一个班进行校级比赛比如说篮球比赛的 训练这个班级是需要男女生一起参与的那么其他班级特别是高年级的班级我们就可以采用男女生分开上课的模式另外我们也借鉴了北林开展让我玩活动的经验采用了从室内到室外的模式从室内到室外即首先在室内对孩子们进行比赛规则以及方法的培训然后再转到户外举行篮球与乒乓球等小型比赛 活动效果 总体上来说此项活动的效果还是不错的工作总结《“让我玩”活动总结》志愿者普遍感觉到自己参与此项活动的意义同时受益对象也就是那些孩子们也得到了珍贵的参与团体活动和体育锻炼的愉快经历 活动中遇到的困难 从志愿者的总结看活动中出现了不少问题对此志愿者们也提出了不少有益的建议我们选取了几个志愿者反映较多也得到较好解决的问题例如： 孩子们活泼好动很难集中精力听志愿者讲解体育项目和活动 规则 针对这个问题我们发现这个年龄段的孩子特别善于模仿所以我们除了采用室内到室外的上课方式外还通过模仿让孩子们直观的理 解活动的内容和规则采取了 “先集体教授再模仿学习” 的方案妥善解决了面对的难题 场地狭小体育器材不足 行知小学的体育教学器材很简陋只有两个篮球一块小操场两个篮筐最初策划时我们预期做两个体育让我玩体育项目：篮球比赛和“往返跑”比赛但是我们有两个教学班志愿者的力量相对分散针对这种情况志愿者主要采取两种方式解决一是将两个班玩同一个活动的 时间错开 A 班玩篮球的时候 B 班进行往返跑比赛； B 班玩篮球时 A 班 进行往返跑比赛二是有选择有针对的教学一组志愿者带领 A 班学生开展篮球比赛另一组志愿者带领 B 班学生进行往返跑比赛这两个方案都可以适当解决场地问题体育器材主要是由志愿者事先准备好带 过去以弥补不足 单纯的体育项目比较枯燥无味孩子们也很容易感到疲惫 我们集思广益制定了一套游戏方案大全志愿者每次活动时从中选取几个趣味游戏例如在排队时我们就选用了一个夜间排队的游戏使简单的排队也