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仁爱初中英语八下精品教案设计U5T3-1 仁爱初中英语八下精品教案设计U5T3-1 PAGE / NUMPAGES 仁爱初中英语八下精品教案设计U5T3-1 Unit 5 Feeling Excited Topic 3 Many things can affect our feelings. 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以 Feeling Excited 为主题。第三话题在复习前两个话题的基础上，引入新内容的学 习，即影响我们情感态度的事物， 和如何培养积极乐观的心态。 学习和情感相关的一些词汇 及相关功能句。如： I get so nervous when I give a speech. Let ’s show him that we are proud of him. let ’s give Michael a surprise! 等，主要的语法是简单句的六种基本句型，即 S+V, S+V+O, S+V+P, S+V+O+OC, S+V+IO+DO, There be 等。该部分还设计了语音知识的专项学习，即 了解元音因素 / ?/ 和 /i:/ 之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音 语调，帮助学生逐步掌握地道的英语表达，为他们的自主学习打下良好的基础，最后通过 Project 的活动 Expressing your moods 对所学内容进行积极应用。 第一课时： Section A — 1a,1b,1c, 2 第二课时： Section A — 3, 4a, 4b Section B —2 第三课时： Section B — 1a, 1b, 1c, 3a, 3b Section D —2a, 2b 第四课时： Section C — 1a, 1b, 1c, 2 第五课时： Section D — Grammar and focus,1, Project 第一课时 （ Section A— 1a,1b,1c, 2） 教学设计思路： 本节课主要活动为 Section A -1a。 本节课的课型为听说课。学习新词汇 test, nervous, speech, CD 的同时掌握描述心情、 询问心情、 表示安慰和提出建议的功能句， 并让学生能够利用这些功能句进行日常交流。 因 为 1a 是一个打电话的对话，所以在复习环节，我们设置情境复习打电话的常用功能句，情 境的主要内容也是表达关心，目的是能够呈现并让学生感知目标语言。 Pre-listening 的主要 任务是学习新词汇和预测 1b 答案。本课的词汇不多而且简单，常用，教师通过与学生交流 就可以在运用中让学生熟悉并掌握这些词汇。 While-listening 环节里，除了听 1a 并完成 1b， 1c 的任务之外，通过师生讨论的方式强化和巩固本课需要学生掌握的功能句，为接下来的 交流做准备。在 Post-listening 环节里， 学生模仿语音语调， 选择情境自编对话。此外本课设 计了一个仿照  1c  改写对话的小组活动，在提高学生的书面表达能力的同时教给学生学习策 略：发表演讲或汇报之前要做好充分的准备。 . Teaching aims Knowledge aims ： （1）学习并掌握新词汇： test, nervous, speech, CD 2）掌握以下描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句： I’m worried. I get so nervous when I give a speech. Is there anything wrong? Relax, I am sure you will do well. I will help you. Skill aims: 能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。 能正确地运用本课的交际功能用语描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议。 Emotional aims: 通过对本课的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。 学会勇于克服困难。 对朋友的询问、关心等做出恰当的反应。 Culture awareness: . The key points and difficult points 1. Key points: 能自如地运用描述情绪和情感的形容词描述自己的心情。 能正确地运用本课的交际功能用语进行情绪询问，宽慰他人和给出建议。 Difficult points ： 将对话改写为短文，简述同学因某事紧张或焦虑以及其他同学给出建议的事件。 Ⅲ . Learning strategies 发表演讲或汇报之前要做好充分的准备。 Ⅳ . Teaching aids 多媒体课件