人教版二年级下册克和千克教案.pdfVIP

第 八 单 元 克 和 千 克 教材分析 本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其 中 “克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。 克与千克是比较抽象 的知识，必须依靠学生的体验去感知知识， 为了便于学生理解， 教材注意引导学生通过 多种实际操作活动进行感知。 “解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对 克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。 学情分析 本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上， 来学习常用的质量 单位。二年级学生以具体形象思维为特点， 需要在操作中充分地感知， 并逐步达到完善。 同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是 学生今后学习的重要基础， 也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。 因此， 在教学过程中关注学生的已有经验， 建立在操作的基础上， 提供与学生现实生活密切相 关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。 特别注意让学生亲身体会， 感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。 教学目标 知识技能： 认识生活中常见的秤并在实践活动中感知 1 克、 1 千克的物体有多重， 了解克、千克的实际意义及 1 千克＝ 1000 克。 数学思考： 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 问题解决： 能进行简单的单位换算， 会根据具体物体选择恰当的质量单位， 培养应 用能力。 情感态度： 在实践活动中， 培养学生的操作能力和实际解决问题能力， 激发学生的 学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。 教学重点： 1．感受并认识质量单位克和千克，知道 1 千克 =1000 克 2 ．培养学生估量物体质量的意识。 教学难点： 建立 1 克和 1 千克的观念。 课时安排： 4 课时 1．认识克和千克…………………………… 1 课时 2 ．解决问题………………………… 1 课时 3．练习二十………………………… 1 课时 第一课时：千克、克的认识。 教学要求： 1、 使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立 1 千克和 1 克的重量观念，知道 1000 克=1 千克。 2、 使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学重点难点 ：认识 1000 克=1 千克。 教具准备： 多媒体课件、天平、砝码、台秤、 2 分硬币、花生 课时安排： 2 课时 教学过程： 一、课前口算训练 1、今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。 （指名学生答题） 2、我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。 3、做完了口算题目你有什么想对大家说的？ 4 、通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。 二、认识重量单位——克 1、师：请你用手掂一掂， 一包盐和一个硬币， 如果放在天平上， 天平会往哪边沉？ 请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？ 问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？