人教版八年级政治下册第三课教案新部编本.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 备课 主备人 时间 课题 第三课 生命健康权与我同行 第一框 生命和健康的权利 知识目标：通过教学帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明 白公民的生命健康权是首要的人身权利，不容侵犯，受法律保护；了解法 律对未成年人生命和健康的特殊保护。 能力目标：通过教学使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利， 教 学 增强法律意识，提高学法用法的能力；并提高学生搜集信息、处理信息的 目 能力及分析问题、解决问题的能力。 标 情感态度与价值观目标：通过教学让学生感受生命和健康对于每个人 的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健 康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。 教学 生命健康权是首要的人身权利，受法律保护。 重点 教学 人身权利的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。 难点 教学 情景创设、案例分析、主题探究法等。 方法 一、导入新课 导入语： （见教材第三课引言部分） 二、讲授新课 生命健康权与我们每个人息息相关， 是我们人身权利的重要组成部分。 教 你们知道什么是人身权利吗？ 学 （板书标题） 过 程 1、生命健康权是首要的人格权 情境活动一： （见教材P24 页材料） 想一想： 以上行为， 侵害了人的什么权利？ （人身权利权或生命健康 权）什么是人身权利呢？ （1）人身权利及享有人身权利的重要性 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 人身权利，是最基本、最主要的权利，它是公民的基本权利。 自然人的生命、身体、健康、自由、姓名、肖像、隐私等，是作为一 个“人”所不可缺少的“东西”，我们可以称之为“人格利益”。作为民 事主体的自然人，对自己的生命、身体、健康、自由、姓名、肖像、名誉、 隐私等“人格利益”所享有的权利，称为人格权。人格权，是与民事主体 不可分离的权利，因人的出生而当然享有，因人的死亡而当然消灭。 （2）生命健康权是人格权的重要组成部分 生命健康权是人格权的一种，分为生命权和健康权，生命权是公民作 为人的存在， 作为权利主体的前提条件， 是每个公民行使其他权利的基础， 生命的存在和生命权的享有是每个人最高的人身利益。因此保全生命不受 非法侵害是第一位重要的人身权利。健康权又称身体健康权，它包括精神 和身体两个方面。 公民的生命健康权受刑法、民法以及行政法等法律的共同保护，故意 或过失剥夺他人生命的行为，要根据清洁承担相应的刑事责任，同时承担 民事责任，严重伤害他人健康的行为，一般都要受到刑事制裁，并附带民 事赔偿，对于轻微的伤害行为或者依法不予追究刑事责任任的伤害行为， 一般都要承担民事责任。相关链接： （