八年级历史上册期末试卷分析2012.1.pdfVIP

2011-2012 学年度第一学期 八年级历史期末检测考试质量分析 桑园镇初级中学：程文培 一、试题评价 1、试卷命题 试卷分选择（精挑细选）和非选择两部分（历史长河） 。选择题共 15 个小题，每题 3 分，计 45 分；非选择题共 4 个小题，计 55 分。全卷分 值 100 分，考试时间 60 分钟。 考试范围是八年级第一期的教学内容即《中国历史》八年级上册。 闭卷笔试，在试题难度控制方面，难度值大概为 0.5 －0.8 左右；题目立 意清楚，贯彻课程标准精神，有时代性，将知识与能力、过程与方法、 情感态度与价值观有机结合；题目表述方面，语言准确简练，阅读量适 当，题目指向明确。 2 、试题简评 （1）、试卷功能显著，知识覆盖面较广。试题基本按由易到难顺序排 列，全卷无偏题、怪题。试题在保留改错题的同时，其它题型向知识与 实践靠拢，选择题以小专题形式。能力要求上按照课程标准主要考查学 生阅读、提取信息、归纳、概括、分析能力。 （2）、关于命题知识和考点的分析：试题的基础性、综合性、灵活性 较强，三维目标在试题中有机结合。 3 、试题欠缺之处 一是考察时间点的题目较多，如甲午中日战争、鸦片战争、英法联 军侵华等。二是热点问题考察的少，例如辛亥革命 100 周年、建党 90 周 年等知识点都没考。 二、学生在答卷中反映出来的主要问题 1 、基本知识薄弱。有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、 混乱甚至是无知。例如《民报》与《新青年》 、曾国藩创办的近代企业。 又如写出解放战争的三大战役，部分学生乱答一起（台儿庄战役、百团 大战）。 2 、审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细 心不够，以至出现不应该有的错误。譬如第 19 题的图片是蒋介石和宋美 龄，让学生答出他们穿的服饰的名称。有学生答“孙中山穿的服饰是中 山装,, ” 。 3 、学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。 在综合题中表现尤为突出。简答题主要考查学生对历史背景资料的了解 程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。由于 学生对浅显文言文材料未真正读懂，所以很多学生无从作答。”乱答一 气。还有就是在作答中，语言表述不准确，逻辑较混乱，回答不规范， 回答不得要领。如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平 时的历史教学中加以训练和指导 三、 教学反思 1. 以课本为主，重视落实基础知识。无论什么类型的考试测评， 基础知识始终是考查的主体与重点。因此，平时的教学中，教师一定要 以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学会 梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构 2. 重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综 合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培 养学生阅读处理历史材料（包括文字和图表材料） ，从中获取有效信息和 并运用信息分析解决历史问题的能力；注重培养用历史的、发展的眼光 观察认识现实问题的能力和学生的历史意识；注重培养学生的自主合作、 探究性学习以及社会实践能力 3. 注意历史与相关学科的联系与渗透。如历史与地理、历史与文 学、历史与政治常识等，要让学生养成一种联系的意识。这不仅能拓展 学生的知识面，更重要的是让学生学到联系的方法，养成联系的意识， 综合掌握各科知识。 4. 注意发挥历史的教育功能。平时教学中，教师要充分挖掘教材 中的育人素材，并通过多种形式，把历史课堂变成真正的人格教育、国 情教育、爱国主义教育的重要阵地，变成素质教育的乐园 5. 转变教学方式，激发学习兴趣，实施愉快教学。要想