《认识平行四边形》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 认识平行四边形 焦村镇中心小学 杨璇 学情分析： 1、学生已经学习了四边形，初步认识了平行四边形，并且也具备一 定的观察能力，从四边形进行拓展让学生认识平行四边形。 2、学生已经学习了过直线上一点、 过直线外一点画已知直线的垂线， 在这个基础上学习平行四边形的高，为突破这个难点有了很好的铺 垫。 教学目标 ： 1、使学生掌握平行四边形的特征。 2、通过动手操作与实验，让学生在做中学，培养创新意识和实践能 力及初步的空间观念。 3、通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在 日常生活中的应用，进而掌握这类图形。 教学重点 ：平行四边形的概念及特征。 教学难点 ：平行四边形的高。 教学过程 一、【导入】复习四边形、长方形和正方形。 游戏：你来说，我来猜。 （师在点子图上出示依次长方形和正方形， 请学生分别描述长方形和 正方形的特征，但不能说出这些图形的名称，另一位同学来猜。最后 再出示平行四边形，请一位学生描述，另一位学生来猜，从而引出课 题。 ) 二、明确学习目标 1、掌握平行四边形的特点。 2、认识平行四边形的底和高，会画高。 3、知道平行四边形的特性是容易变形。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 三、探究新知 1、寻找生活中的平行四边形 你能找出下面图片中的平行四边形吗？请用笔勾画出图片中的 平行四边形。（运用交互式电子白板，一生上台操作。） 2、探究平行四边形的特点 （1）猜测平行四边形的特点。 请同学们根据我们找出的平行四边形，猜猜看它们有什么特点？ 指名说一说。 （2）小组合作探究平行四边形的特点。 自学提示：先自主探究，然后在小组内交流自己的发现。 ①它有几条边？用直尺或三角尺量一量，边有什么特点？ ②它几个角？用量角器量一量，角有什么特点？ （学生在课前准备的平行四边形纸上动手测量） 3、汇报交流 （1）小组汇报探究结果。 （2）师根据学生的回答，适时整理并板书平行四边形的特点以及平 行四边形的概念。 学生阅读课本 64 页平行四边形的定义，师：你有什么疑问吗？你觉 得这句话里哪些词语很关键？ 4、下面哪些是平行四边形？ 指名回答并说一说原因。特别是后两个图形。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 5、探究长方形、正方形和平行四边形的关系 （1）由上面练习中的长方形和正方形归纳：长方形、正方形是特殊 的平行四边形。 （2）出示集合圈，加深认识。 6、认识平行四边形的高和底 （1）出示：从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线。 （学生在课前准备的平行四边形纸上动手画一画，一名学生在黑板 的平行四边形上画垂线） （2）出示：这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。 （让画图的学生指一指高，强调高是一条线段。） （3）出示：垂足所在的边叫做平行四边形的底。 师：擦去多余的线。一般高用虚线表示，把黑板上的高修改成虚线。 同时学生也在练习