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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 习作3 教案教学设计 教 案  课题习作3课型作文  本课题教时数：3 本教时为第 1教时 备课日9 月 28 日  教学目标  1、引导学生仔细观察插图，按照一定的观察顺序说说图上所画的景物。  2、引导学生抓住花草树木的色彩展开较为丰富的描写，会运用写景的好词语、好句子。  1、要引导学生观察插图，进行合理的想象，并学会取舍，初步掌握写作文要详略得当。  2、结合例文引导学生在描写景物时虚实结合，展开想象，学会运用比喻、拟人等简单的修辞手法。  教学重难点重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。  教学准备 1．课本插图的黑板画。 2．准备几篇描写小动物的片段。  教学过程设计  教学内容师生活动备注  一、导入。  二、观察插图练说。  三、练习写作 小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗?  1、说说图上有些什么。(学生自由练说)  （1）指名说。  （2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。  2、想象作画，补画小动物。  （1）你们觉得这幅图上还少了点什么?你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？(小动物)  （2）学生自由作画。  （3）让学生用几句话介绍自己所画的动物。  3、学习例文  （1）学生自由朗读例文有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。  （2）学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么？①小组讨论。②指名大组交流。  （3）教师朗读第三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。①说给同桌听②指名说。  (4)师生评议。  4、给画面填色，练习说话。  (1)我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？(不是) 我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！师生自由填色。  (2)展出填好色的画。  (3)学生自由练说。  5、出示好词语花篮，好句子筐。天高云淡 白云悠悠 五彩缤纷 点缀生机勃勃 一碧如洗 生机盎然 涟漪一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀!路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！  6、学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。  (1)自由说。  (2)小小组交流。  (3)指名大组交流。  (4)师生评议。  1、讨论讨论怎样写。(从顺序、主次、语言三个方面进行小结)  2、学生写草稿。  3、交流草稿，评议、修改。  4、学生认真誊写。  板书设计习作3天高云淡 白云悠悠 五彩缤纷 点缀生机勃勃 一碧如洗 生机盎然 涟漪一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀!路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！  资料提供者：