简单机械复习课教学设计修改.docxVIP

《力和机械》复习课第二课时教学设计 海拉尔第九中学任课教师崔秀*|=: 海拉尔第九中学 任课教师 崔秀 * |=: 一、 背景和教学任务分析 《简单机械》复习是初三第一轮复习中力学部分较为主要的一个单元 内容，它包括杠杆和滑轮两大部分内容。在历年的中考中这部分内容所占 分值在5分左右，但这个知识与我们日常生活密切相关，本着“从生活走 向物理，从物理走向社会”的学科特点，通过学生在生活中的观察和亲身 体验，在情景中分析和解决问题，从而引导学生复习本部分内容。 二、 教学目标 1、 知识与技能 知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件 知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用，会组成滑轮组。 2、 过程与方法 通过典型的习题回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理 利用典型例题理解各种滑轮的特点 3、 情感态度与价值观 通过对各种杠杆和滑轮的认识，体验物理知识和人民生活的密切关系 通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用 三、教学重点和难点 重点：区分不同类型的杠杆及理解各种滑轮的特点 难点：分清会画杠杆的动力臂、阻力臂 学习资料和器材准备 多媒体课件 五、教学设计思路与教学流程 本设计是九年级物理力学中“力和机械”的单元复习课第二课时。 本设计的基本思路是从情境出发，尽量突出学生的学习主体地位，发挥 “从生活走向物理，从物理走向社会的学科特点，通过自主参与、互助 合作来巩固知识，，让学生在解决问题中逐步将“简单机械的基础知识和 基本规律进行系统复习，以此来提高学生观察生活、质疑现象、解释规律、 学会总结的能力和水平。 教学流程 六、教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 创设情景 从阿基米德的豪言壮语和 龙舟赛引入新课 观察学习 体验物理与生活的联系 课题引入 简单机械一杠杆、滑轮 通过知识网络图，回顾知 识 锻炼语言表达能力 作图活动 杠杆分类、特点、滑轮组绳 子绕法 通过例题，寻找规律 学会知识的迁移和提炼、归 纳能力 知识反馈 典型例题分析 课堂练习 提高应用、解决问题能力 课堂小结 内容小结 总结表达 进一步理解 作业布置 巩固《第十三章力和机械》基本概念；寻找自行车中 的简单机械及其它物理知识 使知识得到巩固和应用 教学设计: 教师活动 学生活动 点评 导入：从阿基米德豪言壮语和龙舟 赛引入新课。找出其中使用的简单 机械。 教学过程： 1、 利用多媒体课件展示与杠杆有 关的概念，（杠杆的定义、杠杆五 要素）引导学生对知识点进行回 顾、总结。 2、 （1）如何画力臂，需要注意哪 些事项？可以分为几个步骤？（在 学生回答之后，可示范作图，再次 明确、强调） （2） 杠杆的平衡条件？ （3） 列举生活中省力杠杆的实例， 费力杠杆的实例，等臂杠杆的实 例。 （4） 同样的方法逐一提问定滑轮、 动滑轮、滑轮组的相关概念。 4、 布置学生自己整理本节课的知 识点 5、 提问不同的学生做课堂小结 6、 巩固练习： 7、 作业： （1） 巩固《第十三章力和机械》 基本概念； （2） 寻找自行车中的简单机械及 其它物理知识. 学生观看多媒体课件，感受 生活中物理知识的应用。 回答：杠杆的定义，杠杆五 要素（支点、动力、阻力、 动力臂、阻力臂） 学生分组抢答知识点 其他学生补充回答 学生回答：杆平衡条件 “F1XLLF2XL2 杠杆分类、列举生活中的杠 杆实例 学生抢答教师提出的问题 学生自主完成对本节知识 点的总结 出现知识结构 学生做巩固练习 联系生活实际，充分利用课件资 源创设情境，激发学生的学习兴 趣。 体现从生活走向物理 以小组讨论为载体、以抢答为手 段，激活学生的思维、激发学生 的兴趣、激活课堂教学氛围。使 学生体验学习的快乐、感受成功， 产生成就感。 在活动的基础上学生自主建构、 充分体现学生学习的主体地位。 鼓励、引导学生进行总结、评价， 培养学生思维的批判性和深刻 性。 适当的巩固练习、强化学生的认 知、掌握知识。 让学生相互学习、取长补短，体 验成功。