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克和千克教学设计 克和千克教学设计 克和千克教学设计 课 题 克和千克 教学目标： 1 、使学生初步认识质量单位“克” 、“千克”，初步建 立 1 克、 1 千克的概念。 2、知道 1 千克 =1000 克。知道称量物体的质量方法。 3、通过说一说、掂一掂等，使学生感知数学与生活实 际密切相联，激发学生的数学学习兴趣。 教学重难点： 初步认识克、千克，建立 1 克、 1 千克的重量观念。 教学过程： 一、课前游戏：背同学 , 试不同的质量。 二、课题导入： 请同学们掂一掂自己的铅笔盒和数学书，把你的感觉在小组里说一说。 （ PPT出示：克与千克） 三、新授： （一）质量单位 1、出示自学要求：观看主题图并说一说。 2、得出结论：表示物品有多重，可以用克和千克作单位。克 (g) 、千克 (kg) 。 3、找一找身边的标有质量单位的物品，并感受轻重。 （二）感知 1 克、 5 克和 10 克 1、1 个 2 分硬币大约就有 l 克。那么能试着找出其他重 克的物品吗？ 2、请大家把 5 枚硬币放在一起，现在是多少克了？ 3、提供砝码请大家再感觉一下不同的质量。 4、每个组都有一些物品，请大家先掂一掂在看谁估得 最准确，好吗？ （三）感知 1 千克 1、我们知道了 1 克有多重，那么 1 千克又有多重呢？ 2、千克就是我们平时说的公斤。 （掂一掂 1 千克的洗衣 粉） 3、l 千克应该等于多少克呢？ 请大家都掂一掂这袋重 500 克的食盐，两袋有多重呢？ （四）认识秤 你在生活中见过哪些称？（ PPT陆续出示各种称） 展示生活中的秤──台秤、磅秤、杆称，盘称等。 （ PPT 演示） （五）认识托盘天平（ PPT出示） 实物展示，结合大屏幕认识托盘天平的各部分及用硬币 和砝码演示一下。 四、知识拓展 1公斤＝1千克 平时我们常用的质量单位有哪些？ 五、巩固练习： 1、在括号里填上适当的单位名称。 （课件出示） 2、判断对错。（课件出示） 3、选择题。（课件出示） 六、总结全课：今天我们学会了什么？ 七、课后思考题： 1 千克棉花和 1 千克铁比较，哪个重 些？（课件出示）