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浅谈小学语文阅读教学论文 浅谈小学语文阅读教学论文 吴兰贵州省普安县楼下镇松林小学（ 561504 ） 阅读是学生的个性化行为， 教学过程中应突出学生的主体的实践活动， 多鼓励学生动脑、动口、 动手，让学生自学自悟， 独立求索。 “学起于思，思起于疑。 ”学生的积极思维往往是从疑问开始的， 有疑问才能促使学生去探索， 去创新。 阅读教学要放手让学生用自己的眼光读书， 在独立阅读中大 胆地质疑，从而培养学生的阅读能力。 在教学过程中， 只有唤起学生的主体意识，充分调动学生自 主学习的积极性， 才能促使全体学生自主学习。 在课堂教学中， 教师要把学生真正看作是学习的主 人，通过启发、设疑等方式来激发全体学生的自主学习意识，引导全体学生参与学习的全过程。 在教学《青海湖，梦幻般的湖》一文时，我创设了愉快的教学情境，让学生选择自己喜欢的学 习方式（个人读、双人读、小组读、品读重点等）自主阅读课文，并把不理解的内容和有疑问的地 方标出来。同时，找出自己喜欢的部分，认真地读一读。这样，学生通过自己的实践活动，在自主 的