六年级数学s1、1生活中的立体图形新 (1).pdfVIP

六年级数学 《1、1 丰富的图形世界》导学案 执笔人 于正玉 参与人高建成 谭婷婷 请连一连 ●学习目标： 【跟踪练习】（A 类题全部同学都作，有能力的同学完成B 类题） 知识技能目标:在具体情境中认识圆柱，圆锥，正方体长方体棱柱，球会用自己的语言描述它们的某些 A 类: 课本P3，想一想： 特征。 解：（1） （2） （3） 过程方法目标:经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 情感态度目标：认识点，线，面，体，感受图形的丰富多彩，发展空间观念，收获获成功的喜悦。 2、（1）把气球吹鼓 A 点动成线 ●重点难点： (2)利用圆规画弧 B 线动成面 重点: 认识圆柱，圆锥，正方体长方体棱柱，球 (3)把一张纸对折出现一条痕 C 面动成体 难点：从现实世界中抽象出图形。 （4）用水果刀切开西瓜 D 线与线相交得到点 ●学习过程 （5）公路上的十字路口 E 面与面相交得到线 【自主学习】 我的地盘我做 30 0 3、将含 角的直角三角板绕着它的一边所在直线旋转一周，可以得到什么样的几何体？请画一画。 （情景再现） 主，仔细看课 本，收获多多！ B 类: 课本P ４，随堂练习2、 认真阅读课本P2—P7 解： 合上课本完成下列问题： 1、削好的一支铅笔，一部分是_______，另一部分是_______，由此可知圆柱和圆锥的区别就在于 【课堂小结】可以是对知识的理解，可以是系统的说明，也可以是情感上的收获组长整理 圆柱有_______底面，而圆锥只有_______底面，上面是一个_______ 2、当只研究一个物体的___,____而不考虑其它性质时，就得到一个几何体，几何体简称___. . 【达标检测】 3、从太空看我们生活的地球，地球是________。举例说明还有无与地球形状相同的物体 A 类：课本P 4 习题1、1第１, ２，3，4 题 【合作探究】独立完成后组内交流 解： 做一做：观察图形回答问题1、标识下列物体。 5.选择题 （1）右面