低温诱导植物染色体数目的变化教学设计(新、选).pdfVIP

低温诱导植物染色体数目的变化 一、 教学背景分析 【学情分析 】 低温诱导植物染色体数目的变化这个实验是人教版高中必修 2 的内容，是染色体数目变异的实验拓展。 在实验进行之前已经学习过 染色体数目是为什么变化和如何变化的， 并且进行了举例分析。 本节 课则是由前面学习的理论知识作铺垫， 并且已经做过有丝分裂过程染 色体的观察，由学生亲自实验探究，得出实验结论，并与无籽西瓜进 行对比探究实验。 二、 教学目标 【知识目标 】 1. 学习低温诱导植物染色体数目变化的方法； 2. 理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制。 【能力目标】 1. 实验中能运用已有的知识，选择实验材料用具； 2. 通过具体的材料，学生尝试课题研究，体验科学探究的一般过程； 3. 学会分析产生实验结果的原因， 学会大胆猜测，验证猜测的准确性。 【情感态度与价值观】 1. 通过培养洋葱根尖，培养学生爱护植物的意识； 2. 长久的探究实验，培养学生的耐心能力。 3. 培养学生的动手能力， 激发学生勇于探索的热情， 使学生关注染色 体加倍对人类未来的发展影响。 三、教学重难点 word. 【教学重点】 低温诱导植物染色体数目变化的方法。 制作装片、尝试解释染色体数目改变的原因。 【教学难点】 制作装片、尝试解释染色体数目改变的原因。 四、实验实施准备 【教师准备】 1. 给每个学生分发洋葱，并教会他们如何培养洋葱根尖，及实验步 骤； 2. 材料准备：洋葱或大葱、 蒜均为二倍体，体细胞中染色体数为 16， 冰卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为 15%_的盐酸溶液， 体积分数为 95%的酒精溶液 3. 实验用具：培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、显微镜， 载玻片、盖玻片、冰箱 【学生准备】 1. 预习实验“低温诱导植物染色体数目的变化” ，了解洋葱的相关信 息，如染色体数 2. 通过查阅相关资料，提出实验设想，分析原因 五、课时安排 由于该实验种群的培养、实验需要较长的时间，因此，通过实验 来探究低温诱导植物染色体数目变化在一节课的时间内是不可能完 成的。预计需要 9 天+2 小时的课外探究时间。 word. 六、教学过程 程 序 及 时 间 安 教师行为 预设学生 设计意图 排 活动 提问：1. 你们有 通 过 讨 论 并 回 引 入 染 色 体 数 知 道 什 么 染 色 答 1. 秋水仙素 目加倍 体 数 目会 变 化 能 抑 制 有 丝 分 的植物吗， 数目 裂 ， 破 坏 纺 锤 上怎样变化的， 体，使染色体停 什 么 原 因 造 成 滞在分裂中期， 的？ 使 细 胞 染 色 体 提 出 问 题 导 入 数目加倍， 产生 15mim 多倍体。 由 于 一 些 化 学