XX届高考理科数学第一轮总复习数列教案.docVIP

XX届高考理科数学第一轮总复习数列教学设计 XX届高考理科数学第一轮总复习数列教学设计 PAGE / NUMPAGES XX届高考理科数学第一轮总复习数列教学设计 XX届高考理科数学第一轮总复习数列教 案 本资料为 woRD 文档，请地点下载全文下载地点 第六章 数 列 高考导航 考试要求 重难点击 命题展望 . （ 1）认识数列的观点和几种简单的表示方法（列表、 2）认识数列是自变量为正整数的一 类函数 . 2. 1 （2）掌握等差数列、等比数列的通项公式与前 n 项和 3）能在详细问题情境中辨别数列的等差关系或等比 4）认识等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系 . 本章要点： 1. 等差数列、等比数列的定义、通项公式和 前 n 项和公式及相关性质 ; 着重提炼一些重要的思想和方法，如：察看法、累加法、累乘法、待定系数法、倒序相加乞降法、错位相减乞降法、裂项相消乞降法、分组乞降法、函数与方程思想、数学模型思想以及失散与连续的关系 . 本章难点： 1. 数列观点的理解； 2. 等差等比数列性质的 运用； 3. 数列通项与乞降方法的运用 . 仍旧会以客观题考察等差数列与等比数列的通项公式 和前 n 项和公式及性质，在解答题中，会保持从前的风格，着重数列与其余分支的综合能力的考察，在高考取，数列常考常新，其主要原由是它作为一个特别函数，使它能够与函 数、不等式、分析几何、 三角函数等综合起来， 命出开放性、研究性强的问题，更表现了知识交错命题原则得以贯彻；又 因为数列与生产、生活的联系，使数列应用题也倍受欢迎 . 知识网络 6.1 数列的观点与简单表示法 典例精析 题型一 概括、猜想法求数列通项 【例 1】依据以下数列的前几项，分别写出它们的一个 通项公式： 7,77,777,7777 ， 23，－ 415，635，－ 863， 1,3,3,5,5,7,7,9,9 ， 是  【分析】将数列变形为 79#8226; ，79， 79， ， 79， 故 an＝79. 分开察看，正负号由 n＋ 1 确立，分子是偶数 2n，分母 1×3,3 × 5,5 × 7， ，，故数列的通项公式可写成 an＝ n ＋1. 将已知数列变成 1＋0,2 ＋1,3 ＋0,4 ＋ 1,5 ＋ 0,6 ＋1,7 ＋ 0,8 ＋ 1,9 ＋ 0， . 故数列的通项公式为 an＝n＋. 【点拨】联想与变换是由已知认识未知的两种有效的思想方法，察看概括是由特别到一般的有效手段，本例的求解要点是经过剖析、比较、联想、概括、变换获取项与项序数的一般规律，从而求得通项 . 【变式训练 1】以下表定义函数 f ： x 2 3 4 5 f 5 4 3 2 对于数列 {an} ， a1＝ 4， an＝ f ，n＝ 2,3,4 ， ，则 aXX 的值是 A.1 B.2 c.3 D.4 【分析】 a1＝ 4， a2＝ 1，a3＝ 5， a4＝ 2， a5＝4， ， 可得 an＋ 4＝an. 所以 aXX＝ a4＝ 2，应选 B. 题型二 应用 an＝求数列通项 【例 2】已知数列 {an} 的前 n 项和 Sn，分别求其通项公 式： Sn＝3n－ 2； Sn＝182. 【分析】当 n＝ 1 时， a1＝ S1＝31－ 2＝ 1， 当 n≥ 2 时， an＝ Sn－Sn－ 1＝－＝ 2×3n－ 1，又 a1＝1 不合适上式， 故 an＝ 当 n＝ 1 时， a1＝ S1＝182，解得 a1＝ 2，当 n≥ 2 时， an＝ Sn－Sn－ 1＝ 182－ 182， 所以 2－2＝ 0，所以＝ 0， 又 an＞0，所以 an－an－ 1＝ 4， 可知 {an} 为等差数列，公差为 4， 所以 an＝a1＋ d＝2＋ #8226;4 ＝ 4n－ 2， a1＝2 也合适上式，故 an＝ 4n－2. 【点拨】本例的要点是应用 an＝求数列的通项，特别要 注意考证 a1 的值能否知足“ n≥2”的一般性通项公式 . 【变式训练 2】已知 a1＝ 1， an＝ n，则数列 {an} 的通项 公式是 A.2n － 1 B.n － 1 c.n2 D.n 【分析】由 an＝n#8658;an ＋ 1an＝n＋ 1n. 所以 an＝ anan－ 1×an－ 1an－2× × a2a1＝ nn－ 1× n 1n－ 2× × 32× 21＝ n，应选 D. 题型三 利用递推关系求数列的通项 【例 3】已知在数列 {an} 中 a1＝ 1，求知足以下条件的 数列的通项公式： an＋1＝an1＋2an； an＋ 1＝ 2an＋ 2n＋ 1. 【分析】因为对于全部 n∈N*， an≠0， 所以由 an＋ 1＝ an1＋ 2an 得 1an＋ 1＝ 1an＋ 2，即 1an＋ 1－