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范文最新推荐 《第一次抱母亲》教学设计之一 教材分析： 课文重点记叙了我去守护生病住院的母亲， 抱起母亲让护士换床 单时，才发现母亲的身体很轻， 不由得想起了母亲以弱小的身体挑着 重担翻山越岭的往事，心里难过也很愧疚。于是，像小时侯母亲抱自 己一样，我把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流 出了泪水。课文重点记叙了我与护士、母亲的对话。简洁生动地描写 了我抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。 教学目标： 1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。 2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博 大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 1 / 14 3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一 段与母亲相处的精彩片断。 教学重难点： 1、学生通过自主提问探究文章大意。 2、通过练笔歌颂母亲。 教学准备： VCD歌碟，演示文稿 第一课时 教学要求：初读课文，提出问题，理清课文的层次并学习课文字 词。 教学过程： 一、导入课文 范文最新推荐 1、播放歌曲《心中的故事》 ，同学们，你们听出这首歌是歌颂谁 的吗？ 2、这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故 事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一 篇歌颂母亲的文章。 3、板书课题，读题 4、读了课题，你想要了解些什么或者你心里有些什么疑问？ 二、初读课文 1、带着这些问题，自己读一读课文，要求：先画出生字新词， 根据课文后面的生字表读几遍再读课文。 2、检查朗读情况：个别读，小组读，涉机纠正错误的读音，指 导学生把课文读正确和流利。 三、理清层次 3 / 14 1、再读课文，想一想课文哪些自然段写我抱母亲，其它的自然 段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。 2、交流：课文哪些内容是写抱母亲？ 3、分段，概括大意： 一（ 1）我抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。 二（2-3 ）我告诉护士，我记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭， 总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以 80 多斤的身体承受那么重的 担子。 三（ 4-5 ）我突发奇想，像小时候母亲抱我一样抱着母亲入睡， 却发现母亲的眼里流出了泪水。 4、用自己的话说说课文的内容，要把主要的人和事说清楚。 四、学习字词 1、读准课文后面的生字以及词语。 范文最新推荐 2、理解： 愧疚：心里惭愧不安。 突发奇乡：突然产生一种奇特的想法。 五、完成作业： 1、习字册 2、朗读课文 第二课时 教学要求：通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无 畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 教学过程： 一、课前准备：小助手带领朗读上节课学习到的诗句。 5 / 14 出示：乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。 儿病恨不将身替，调理汤药不离身。 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 二、导入教学 1、出示歌德的话 1：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面 上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。 自己读，个别读。 你懂得这句话的意思吗？这句话告诉我们，