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《高中化学新课程模块教学设计及教学实施的研究》收获与 启示 厦门市基础教育课程改革实验第二批市级重点教育 科研课题《高中化学新课程模块教学设计及教学实施的研 究》于 2006 年 6 月立项启动，在厦门市各试点校展开 , 以试 验校 2006 年秋季入学的高一学生为对象进行跟踪试验 ,历经 三年。共有 16 所试验学校的 40 多位教师参与了 5 项子课题 的研究与试验工作 . 该课题是在高中课程改革的背景下 ,针对高中化学模块 课程结构的特点提出的。 2006 年秋季厦门市高中进入新课程 实施阶段 ,面对与以往完全不同的课程结构 ,教师的教学活动 都面临着巨大的挑战。重要而紧迫的任务是促使化学教师尽 快适应新的教学情景 ,迅速转换角色， 探索出模块化课程的教 学规律，有效地实现教学目标 ,从而提高实施化学新课程的能 力。 教学设计是课堂教学活动的重要部分，是连接教学思想 和教学行为的关键环节。课题研究的要点是通过教学设计这 个环节 ,落实新课程的教学理念， 找到有效实施新课程的突破 口。课题研究的重心落在针对模块课程的教学设计上 ,课题对 教学实施中的模块教学设计、教学行为、学生学习方式、课 堂教学与组织等关键问题进行专题研究，对高中新课程教学 设计及实施中可能出现的问题和矛盾提出相应的解决方案。 三年的课题试验和探索 ,完成了各子课题和项目的研究 , 取得了一批研究成果。 成果汇编成集 ,其中有研究报告、 教学 论文、典型案例、教学设计、实验探究、教学感悟、课堂教 学实录等，这些成果充分展示了课题研究者的新理念、新思 路、新方法，为新课程模块化教学设计和实施提供了有价值 的参考。 一、课题研究的收获与启示 课题研究取得的成果对高中新课程的教学有直接的指 导意义，通过课题研究，教师们对新课程实施中的关键问题 和突出矛盾找到了行之有效的解决办法，探索出富有创新的 新思路，对今后更好地实施高中化学新课程都有十分重要的 价值和启发 . 具体有以下几个方面 : 1。深入研究模块课程结构与特点，在理论层面上进行 了富有启发的探索 通过对高中化学新课程模块教材的功能与价值的研究， 促进了教师深入研究模块课程的结构与特点，准确理解和把 握课程标准 .模块的教学既要围绕一定的 “主题”组织相对独 立的教学活动 ,又要保证与相关模块的逻辑联系和学科内在 的系统性； 要从学生的生活经验出发 ,关注学生的 “关注点”， 并着力提升学生原有的生活经验和生活体验；要注意围绕模 块内容， 及时将最新的相关成就 （新知识)通过科学的改造而 进入到教学中来 ;强调对每一模块内容的教学都进行整体的 考虑与设计 ,提出相匹配的整体的教与学的构想。 子课题研究报告《高中化学新课程模块的特点与价值的 研究》分别从①课程形成新的知识建构体系；②必修模块的 基础性和在培养学生基本的化学素养方面的作用 ;③选修模 块在各自的领域揭示不同的规律和研究方法等三个层面对 模块化课程的特点和功能做了详尽