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《混合运算解决问题》教学反思 “混合运算解决问题 一课是在小学生学习的加法、 减法；乘法， 除法 , 并且学习了用分步解决乘加、乘减两步计算的问题的内容。根 据二年级小学生年龄小，思维直观的特点 , 课堂上我先复习旧知识， 利用多媒体课件辅助的教学手段， 创设了面包师傅烤面包的情境提出 问题，在结合具体情境中学生了解到解决问题的多样化， 逐步提高他 们的解决问题的能力，树立学习数学的信心 . “数学源于生活 . 教学新知时 , 我引导学生结合现实素材， 从中 自然地提出数学问题， 使学生体会数学与生活的联系 , 借助生活经验， 动手操作，让学生亲历学习过程 , 主动地接受新知 . 使学生在解决实际 问题中初步体会，逐渐学会，学习思辨，掌握技能。 在教学中，我充分利用多媒体课件，使教学更直观形象。通过画 彩条图，帮助学生理解题意，分析题意 , 明确问题及解决方法。学习 知识是为了运用这些知识解决生活中的问题， 从而体会数学和生活的 联系 , 以及数学在生活中的价值。在这一环节中，我设计了一系列由 易到难的题目。 不足之处： 解决问题对于小学生来说总是有点困难， 学生有点恐 惧，很多学生不会分析题意， 找不出题中的主要信息 ,不会解答 ,因此， 在今后的教学中， 要多培养学生分析问题的能力， 给学生足够的信心 , 帮助学生客服心里困难，使学生爱学数学。另外 ,表扬性语言较少， 学生的自己较潦草 .老师应该多指导学生的书写格式。