走向高等教育研究的行动者：2014年度中国高等教育研究者与机构分析_1.docxVIP

? ? 走向高等教育研究的行动者 2014年度中国高等教育研究者与机构分析 ? ? 摘要：借用社会网络理论以及“拟剧论”理论的基本观点，假设核心期刊是学术网络中的关键“舞台”，高等教育研究者们作为舞台中的行动者根据各自不同喜好和目的驱动进行研究工作，扮演着自身的“角色”。活跃作者、研究生、博士后是高等教育研究中的关键行动者，由这些行动者发文量构成了学术机构高等教育研究的六维生态图，从一个侧面反映高等教育研究的状况。 关键词：高等教育研究，行动者，生态图 基金项目：本文系中国高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题“2014年全国高校高等教育科研论文系列统计分析”(课题编号：2015ZXB001)的研究成果 一、引言 社会网络理论最早由德国社会学家齐美尔在《群体关系的网络》中提出，基本的观点就是个人与群体之间的两重性。当个人加入了群体的时候，受到群体的约束，建立起了个人和群体的基本关系，这就是所谓的社会网络关系。高等教育研究者在从事研究伊始，就已经进入到了一种学术场域，与其他研究者建立起了复杂的联系，形成了学术网络。而研究则是学术网络的构建过程，在这一过程中，学术期刊毫无疑问为学者们的知识创新与学术交流提供了平台，或者说为表演者们提供了舞台。戈夫曼的“拟剧论”也为我们分析这一特殊的社会网络关系构建提供了基础。高等教育研究的行动者在“期刊发表”活动的场域中扮演了自身的“角色”