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仁爱初中英语八下精品教案设计U7T1(p1) 仁爱初中英语八下精品教案设计U7T1(p1) PAGE / NUMPAGES 仁爱初中英语八下精品教案设计U7T1(p1) Unit 7 Food festival Topic1 We ’re preparing for a food festival. 教学内容分析及课时分配建议： 本单元的主要内容围绕美食节展开。 第一话题的主要内容是筹备美食节， 从讨论筹备原因入 手，到了解不同国家的饮食文化， 融入功能项目里的 “提建议”、“征求意见” 、“赞美” 和“邀 请”等社交语言。倡导学生在学习的同时，学会关心，帮助世界上其他国家需要帮助的人， 从而树立正确的人生观和价值观。本话题的语法重点是 that 引导的宾语从句。 本话题建议用 5 个课时来完成。 第一课时： Section A-1a, 1b, 1c, 1d, 3 第二课时：  Section A-2  Section B-1a,1b,1c,3a,3b 第三课时：  Section B-2  Section C-1a,1b,1c 第四课时： Section D-3 ， Section C-2,3, Section D-2 第五课时： Section D-Grammar and focus, 1a, 1b, Project 第一课时（ Section A-1a,1b,1c,1d,3 ） 教学设计思路： 本节课主要活动为 Section A 的 1a。 在 1a 的对话中，Kangkang 等四人从讨论  Craig Kielburger  及其创办的  Free the Children  开始， 决定开办美食节帮助 Craig Kielburger 筹集资金，最后分配筹备任务。在这个对话中，出现 了征求意见， 赞美等表达法， 如：Shall we ? When and where shall we ? Good! Great! Good idea! 等。同时出现了本单元的重点语法宾语从句中 that 引导的宾语从句。 1b 的设置既可训 练学生听对话获取信息的能力，同时帮助学生理解对话大意和细节信息。  1c 通过阅读  1a 匹 配信息，帮助学生进一步了解  that  引导的宾语从句陈述句句型。  1d  则通过图片讨论美食节 将会是什么样的，从而训练宾语从句的陈述句句型。作为  1a 的相关辅助活动，  1b，1c 和  1d 利用不同的活动形式，从各个方面对  1a 所呈现的知识和技能进行练习和巩固，实现在用中 学。 3 是与本课内容相关的听力练习。本节课将其设计成两个任务：首先利用本节课所学的 宾语从句， 根据所给信息讨论。 然后听对话， 搭配并核对答案。本节课将教学主体部分设计 成 pre-listening, while-listening 和 post-listening 三个阶段，思路清晰，便于教师操作。 Ⅰ . Teaching aims Knowledge aims ： （1）学习并掌握新词汇 try one ’ s best, get in touch with, success, imagine, soup, cheese, biscuit, pancake （2）掌握 that 引导的宾语从句陈述句 I think (that) we can have it on our school playground on Sunday. I imagine (that) a lot of people will come to the food festival. 3）学会使用征求别人意见和表示赞美的交际用语 — Shall we have a food festival and raise money to give to Free the Children? — Good idea! — When and where shall we have the food festival? — I think we can have it ③ — My task is to make a poster. — Good!/Great! Skill aims: 1）能听懂以 “美食节 ”为主题的对话及对话中所涉及到的征求意见和赞美等功能句型。 2）能根据图文提示讨论 “美食节 ”相关话题。 Emotional aims: 树立帮助他人，关爱他人的意识 Culture awareness: 了解魁克 ·柯伯格和他的 “解放儿童 ”组织。 . The key points and difficult points 1. Key points: 1）讨论筹备 “美食节 ”