《沁园春长沙》优质课教案.pdfVIP

《沁园春·长沙》教案 【教学目标】： 知识与技能： 复习巩固词的体裁知识， 了解意象和意境， 学习诗歌鉴赏方法。 过程与方法：能够有感情地朗诵和背诵诗歌（准确把握停顿、重音、语速、 语调、节奏等 ) 。学习借景抒情的表现手法 . 情感态度价值观： 感悟诗人博大的情怀， 体会诗人以天下为己任的历史责任 感 . 【教学重难点】 重点：复习巩固词的体裁知识，了解意象和意境，学习诗歌鉴赏方法。 难点：感悟诗人博大的情怀 ,体会诗人以天下为己任的历史责任感。 【教学安排】 3 课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 导语 :秋天是一个怎样的季节？（收获 ,丰富，多愁，充满想象……）古往今 来的文人墨客写了许许多多的有关秋的诗歌 ,以此来表达他们对秋的理解和感悟 , 同学们还记得学过哪些写秋的诗句呢？ 例如： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（孤寂忧愁） 空山新雨后，天气晚来秋 .明月松间照，清泉石上流 . （清净无为 ) 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (沉郁壮阔） 二、复习旧知识 : （一）词： 1、中国诗歌发展流变：诗经—楚辞 - 古乐府 -唐诗—宋词—元曲—现代新诗 2、词，起源于隋唐之际， 大盛于宋， 随着金元北曲的盛行而衰亡。 又叫 “曲 词” “诗余” “长短句”。词牌决定词的格式，段数、句数、每句的字数、声律 , 与词的内容无关。根据字数，词分为小令、中调、长调。 3、《沁园春·雪》 （二）毛泽东 毛泽东（ 1893 年 12 月 26 日－ 1976 年 9 月 9 日），字润之，湖南省湘潭县 韶山冲人。诗人，伟大的马克思主义者 ,无产阶级革命家、战略家、政治家和思 想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 1 三、写作背景 : 本词作于 1925 年， 当时革命运动正在蓬勃发展 .五卅运动和省港大罢工相继 爆发 ,湖南广东等地农民运动日益高涨。 毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。 同时，国共两党的统一战线已经确立 ,国民革命政府已在广州正式成立，国共合 作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是 ,革命应该由哪个阶级来领导，成为党 内外斗争的焦点 .这年深秋，毛泽东从韶山前往广州，途经长沙时 ,重游橘子洲 , 面对如画的秋景， 回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历， 不禁浮想联翩， 写下 了这首词。 本词实际上是毛泽东用词的体例所写的现代诗 . 四、诵读诗歌，初步感受 . （一）自读，注意部分字的读音（橘，舸，峥嵘，遒，遏） （二）播放多媒体课件 -—配乐朗读 ,比较并评价。 （三）再读课文，思考问题： 1、本文上下阕各自写了什么？分别有何直观感受 （用形容词概括） ？ 2 、分别找到统领本文上下阕的关键字词。 3 、找出最能体现本文主旨的一句词，并体会它的作用。