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经典诵读教学计划 经典诵读教学计划（一） 新的学期又来临了， 经典诵读教学也面临着挑战， 为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定本年级教学计划如下： 一、教学内容 本学期学习《幼学琼林》。《 幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。 二、教学重难点。 经典诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《幼学琼林》先求熟读，并初步背诵所学内容；经典诵读教学的重点之二是在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等） ，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 经典诵读教学的难点是学生正确理解所学内容； 这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多 音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 三、教学措施。 第 1 页 1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、 时而读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运 用游戏“对句、接龙、小老师”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等 交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 四、教学活动。 本学期将举行《幼学琼林》朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。 为了能让传统文化精华古为今用、 重焕生机， 我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最 好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。 经典诵读教学计划（二） 一、指导思想 以科学发展为根本的指导思想， 以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵 循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。 二、教材分析 至乐莫如读书，至要莫如教子。 《经典诵读》是根据新课 第 2 页 程标准，结合本校实际，自行开发的校本课程，其内容包括 《弟子规》、《百家姓》 全文，《千字文》、《中华成语千句文》精选和《笠翁对韵》 、《古诗词名句诵读》 。三年级所学内容为《弟子规》、《百家姓》全文。 《弟子规》 是学童们的生活规范， 它是依据至圣先师孔子的教诲编成的。是中华文化精髓，倡导孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习 。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。 《百家姓》是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初。将常见的姓氏编成四字一句的韵文，像一首四言诗，便与诵读和记忆，是中国古代幼儿的启蒙读物。 以上内容适合三年级孩子认知规律和阅读发展， 不仅能弘扬传统文化，还能教育孩子从小养成良好的习惯。 三、具体做法 1、向学生以及家长积极宣传阅读的重要性，为学生的阅 读提供良好的读书环境。 2、利用每周一节课的时间，通过诵读、理解、观看视频 或表演等形式，认真组织学生学习校本课程规定的内容《弟 子规》、《百家姓》。 第 3 页 3、养成学生良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书 方法，引导学生理解中国文化精髓。 4、家校结合，让学生每周将诵读内容背诵给父母听，与 家长交流孩子在日常生活中是否按《弟子规》倡导的去做， 将诵读与德育教育紧密结合。 四、具体内容安排 经典诵读教学计划（三） 一、教材简析（编排体系） 1、内容及编排 本教材为校本开发教材， 从专题组织， 以整合的方式组织教材内容。以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精 神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内 聚力、振奋民族精神、 提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。 共 16 节，其中古诗词为 8 节，《三字经》选编为 8 节。 2、教材特点 除了诵读 《语文课程标准》 中附录的小学阶段必须诵读的 诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》 ，根据学生实际来进行安排。课文内容丰富，贴近儿童生活。重视联 系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式， 第 4 页 有利于学生发现、探究。 3、开设原则 1）不求甚解，只要熟读会背。 2）不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。 3）不一暴十寒，要持之以恒。 4）不要死板，要注重兴趣。采用多种方