世界多美呀课后反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 世界多美呀课后反思 《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文。用拟人化的手法，把生物学知识融进生动有趣的故事中，使学生在阅读时，既获得小鸡出生过程的完整知识，又能从中充分体验到童趣和自然美。课文有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。在教学本课时，我主要让学生通过角色体验和抓重点词的方法进行教学。  在学文过程中逐步渗透小鸡的孵化过程，由睡，醒，啄，撑，叫，站，让学生通过板书，了解科普常识。让学生通过啄这一环节的细读，抓住关键词语，用小尖嘴啄呀啄呀啄了很久小小的来体会小鸡的坚持不懈，勇敢，有韧劲;小鸡出壳这一环节十分有意思，我让学生通过朗读表演，理解撑 (双手用力张开)。叫(小鸡的特有语言，表达内心的喜悦与自豪)，站(虽然小鸡迫不及待地要出壳，但因为刚出生，嫩生生的很吃力。)在教学实践中，我发现感兴趣的是通过自己的表演，将小鸡出壳的欣喜表现出来。学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。但我觉得还应该多一点欢快 (可以询问学生你这只小鸡，叽叽叽叽地在说啥呢听，这叽叽叽叽的叫声多欢快呀，这只小鸡多自豪呀!)让学生尽情地享受这份自在，这份放松，真正进入情境。  让学生感受世界多美呀!我是通过蓝湛湛绿茵茵碧澄澄这3个ABB式的词语让学生感受天空，树木，小河的美丽，借助省略号展开想象，想象小鸡还看到了什么美丽的景物。学生回答小鸡看到了小花小鸡看到了红艳艳的小花。这里处理得不够生动。可以以小鸡的身份进行对话。如：教师扮问话的小鸡叽叽，叽叽，你看到了什么?学生演答话的小鸡叽叽，叽叽，我看到了红艳艳的小花。如此生动的场景对话，相信学生学得很轻松。在抓住可叽叽叽多美呀这些关键词来体会小鸡内心的兴奋。  在学完全文，还需要帮助学生梳理一下，明确小鸡孵化的过程，可以设计将睡，醒，啄，撑，叫，站这6个动词用椭圆圈起来，留出一个洞眼写上小鸡，再将课题以说话的图标标识，学生便会一目了然哦，小鸡经过这漫长的生长过程，看到了美丽的世界，情不自禁地说世界多美呀。重点指导学生背诵课文的第2、3自然段，第2自然段的第二句，第3自然段的第三句，可以边学边识记，采用个别读，个别辅导来帮助学生深刻记忆。  整篇课文应以童趣去引领学生，避免生硬的问答，师生共同进入小鸡的世界，会真正体会到世界多美呀。