人教版物理八年级上册《密度》学历案.docVIP

【6.2密度】学历案 【主题与课时】 人教版《物理》八年级上册 第六章质量与密度 第二节密度 1课时 【课标要求】 1.2.3通过实验，理解密度的概念，掌握密度的计算方法。 【学习目标】 1.通过实验，能说出密度的概念、公式、单位及物理意义； 2.通过分析数据，能学会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法； 3.通过查密度表联系实际利用密度公式进行相关的计算，能树立从物理学视角解决生活实际问题的观念。 【评价任务】 1.评价任务一：密度的概念、公式、单位及物理意义----检测学习目标一、二 2.评价任务二：密度的应用----检测学习目标二、三 【学习资源与建议】 密度是一个应用十分广泛的物理概念，也是以后学习压强、大气压强、阿基米德原理和物体沉浮条件等内容的必要基础。 通过本节课教学应使学生掌握密度的概念、会查密度表、知道水的密度。密度的概念是本节课重点，理解密度是物质的一种性质是本节课难点。 本节课需要研究的几个问题分别是：密度的概念——利用密度解决实际问题 【学习过程】 目标引学 读故事，如何辨别国王的王冠是不是真金？ 预习展示 1.在物理学中，某种物质组成的物体的_____与它的_____之比叫做这种物质的密度，密度的符号：_______,公式：_____________，单位：___________。 2.水的密度为：______________________? 任务一 通过实验构建密度的概念（指向目标1、2）： 思考1：体积相同的木块、铁块、铝块质量不同，而质量相同的木块、铁块、铝块体积又不同，同种物质的质量和体积有什么关系？ 提出问题：同种物质的质量和体积有什么关系？ 猜想与假设：__________________________________ 设计实验 实验器材：________________________________________ 实验步骤： （1）用托盘天平测出铁块1的质量，将质量及其体积记录在表格中； （2）依次测出铁块2和铁块3的质量，将质量及其体积记录在表格中。 实验要求： （1）时间：5分钟 （2）小组分工1、2号测量，3、4读数，5、6号记录数据； （3）托盘天平的使用：①使用前游码归零调平衡； ②测量时用镊子夹取砝码，移动游码； ③每次测量后砝码回盒游码归零。 4.进行实验和分析论证 记录实验数据： 5.获得结论 1. 同种物质的质量与体积成________，即比值是一定的。 2. 物质不同，它们的质量与体积的比值_______。 表现性评价标准：能设计并进行实验，并能正确的说出实验结论，评价等级为A;在小组成员的帮助下完成，评价等级为B；无法完成或结论不正确，评价等级为C或D。 我能得 . 密度 1．概念：某种物质组成的物体的________与它的_______+之比叫做这种物质的密度。 2．密度的符号：________ 3．公式：_________ 4．物理意义：物体单位体积所含物质的多少，表示物质的一种特性。 5．单位：（1）国际单位：_____________（kg/m3， kg·m-3 ） （2）常用单位：_____________（g/cm3 ， g·cm-3 ） 纸笔性评价标准：共6个空，对6个空 A ，对4-5个得B ，对4个以下得C。 我能得 . 思考2：观察课本中的密度表，你能发现什么规律？ 1．一般：ρ固_____ρ液_____ρ气 ； 2．一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油； 3．同种物质_______不同密度可能不同：如冰和水。 结论：一定状态下同种物质，密度不随质量和体积变化；不同种物质，密度一般不同。 表现性评价表准：能流利地正确的表达，并能得出一般结论评价等级为A;在小组成员或其他人的帮助下完成的，评价等级为B；无法完成或结论不正确的，评价等级为C。 我能得 . 巩固检测一 1.根据密度公式ρ＝m/V，下列说法中正确的是（ ） A．物体的密度与物体的质量成正比 B．物体的密度与物体的体积成反比 C．物体的密度与质量成正比同时与体积成反比 D．密度是物质的一种特性与质量、体积无关 2.一个铅球用了多年，没有发生改变的是（ ） A.质量　　　　　　B.体积 C.密度　　　　　　D.三者都没改变 纸笔性评价标准：共2个空，对2个空 A ，对2个一下B 我能得 . 任务二 密度的应用（指向目标3）： 例题：一块金属块的质量是1.97 t，体积是0.25 m3，它的密度多大？这是什么金属？ 巩固检测二 有一烧杯内装有质量是55 g、密度为1.1×103 kg/m3的盐水，盐水的