原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
★精品文档★
人教版五年级上册数学《循环小数》教案
教学目标
1 知识与技能：
1 使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义。
2 掌握循环小数的两种表示方法。
2 过程与方法：
经历循环小数的认识过程 , 体验探究发现的学习方法。
3 情感、态度与价值观：
让学生感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望，初步渗
透集合思想。
教学重难点
1 教学重点：
理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环
小数的简便记法。
2 教学难点：
用循环小数表示除法算式的商。
教学工具
多媒体设备
教学过程
教学过程设计
1 引入
故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚给小
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
1 / 11
★精品文档★
和尚讲故事，讲什么呢 ?从前有座山。
引出课题——循环小数
2 新知探究
( 一) 创设情境。
1. 课件出示 :
(1) 学生描述场景信息，根据信息，你能列出什么算式
呢?400 ÷75
(2) 学生独立计算，指名板演。引导学生思考并回答：
①让学生通过实际计算， 发现这道题无论除到小数点后
面多少位， 都除不尽。 通过竖式计算， 你发现了什么问题 ?( 除
不尽 )
②这道题商的小数部分和余数有什么规律和特点 ?( 商
的小数部分不断的重复出现 3，而余数重复不断的出现 25)
③如果我们不断地除下去，它的商是多少 ? 比如第 5 位
是多少 ?第 20 位商是多少 ?第 100 位商是多少 ?( 不管是哪一
位，只要余数重复出现 25，商就会重复出现 3 。) 这样的除
法算出的商应该表示为： 400 ÷75=。
总结特点：
(1) 余数重复出现 25 。
(2) 商的小数部分重复出现“ 3 ”。
(3) 永远也除不完，商是无限的。
2、先计算，再说一说这些商的特点。
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
2 / 11
★精品文档★
28 ÷18= ÷ 11=
(1) 先让学生独立列竖式计算。
(2) 观察这道题，有什么相同点 ?( 这两题的相同点是总
也除不尽。 )
这两道题的不同点是什么 ?( 前一道题商中是一个数字
“5 ”不断重复出现，而后一道题，商中二个数字” 6 3 ”在
依次不
文档评论（0）